自然科学基础课程辅导5.DOC

地理部分辅导 第二专题 资源、人口与环境 在全面学习《自然科学基础》这门课的基础上，为了更好地引导学员掌握要点，特进行这次教学辅导。在提出明确具体的学习要求的基础上，针对教材的重点内容作简明的剖析，结合对习题的分析，希望学员能够把握。 这节课学习有关“资源、人口与环境”的内容，包涵了当今世界上影响社会经济发展的重大问题。先提出学习要求，再针对重点难点部分作分析。这部分内容在课本上是第五章第一节和整个第七章，总共4节内容。 在整体上，要求通过学习资源、人口、环境的特征和现状，认识世界面临的紧迫问题，特别要认识人类发展与自然环境的密切关系，树立起忧患意识，保护好自然环境，实施可持续发展，这是学习这一部分内容的主要目的。 “地球的资源”，在教材上是第五章第一节。 这部分的内容要求认识保护自然资源的重要意义。资源问题作为当今世界上影响社会经济发展的人口、资源、环境三大难题之一，是由于自然资源对人类生存的重要性、自然资源的有限性和资源损耗的严重性所造成的。保护自然资源已迫在眉睫。 学习要求： 这部分内容学习要求不高，了解土地资源、水资源、生物资源、矿产资源，包括它们的基本特征和现状。 学习中应注意：首先明确自然资源的概念和类型。在概念上懂得自然资源是自然环境的组成部分，是其中可利用的部分，其范围随人类利用能力的增强而扩大；分类方式有多种，教材中所述的是依据自然要素和再生性质分类的主要方式。了解各种资源的特征和现状。资源现状应以中国部分为主，世界资源现状可作与我国的对照，以突出我国资源总量特别在人均数量上的不足。 重点难点分析 为了更好地掌握学习的要点，这里分别列出这一节重点（包括难点）内容并加以分析。 1、自然资源 包括自然资源的概念、分类和由此产生的资源问题。自然资源是指自然环境中人类现在和将来可以直接获得或加以利用，可用于生产和生活的物质、能量和条件。联合国科教文组织给自然资源下的定义是：自然资源是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西。广义地讲，自然环境中除了人以外的所有要素都可看作为自然资源。但通常只是把它局限于对人有潜在用途的自然资源和自然条件。资源分类注意自然要素分类和再生性质分类两种分类之间的关系。按自然要素主要可分为土地资源、水资源、生物资源、矿产资源等四类；按再生性质又可分为三类：不可更新的资源、可更新的资源、永可更新的资源。要搞清四大资源类型属于何种再生类型，如生物资源是可再生的，而矿产资源却是不可再生的，铁、铜等矿物属不可更新的资源。 资源问题可以说是资源供需方面的两种“不平衡”造成的。第一种“不平衡”是人类发展对自然资源的总需求和地球能够提供的自然资源总量之间存在着明显的不平衡。即自然资源供给总量有限，而人类的需求无限。第二种“不平衡”是自然资源生产和消费的空间分布的不均衡。特别是发展中国家和发达国家在资源拥有和消费方面的不平衡，或者说是资源供需上的地区不平衡。从主要农业资源经济情况看在总量上发展中国家略占优势，但人均拥有耕地数却远低于发达国家。发展中国家不得不依靠农产品供大于求的发达国家。 正是由于全球资源供需方面存在着总量上和地区上不平衡，导致全人类发展陷入了资源问题的困扰之中。发达国家和发展中国家由于所具有的不同的发展背景和条件，分别面临着各自的当务之急的资源问题。特别要了解我国资源问题的严重性，与世界资源状况作一对比，尤其是人均资源量的差距，以便于懂得所谓“地大物博”仅是表面现象，我国大多数资源的人均占有量都大大低于世界平均水平。必须重视我国存在的资源问题。 各类自然资源的特征 四种资源类型中以土地资源和水资源为重点，因为这是我国面临的主要资源问题。在学土地资源时首先要理解其在概念上有双重属性，即既有自然因素的一面，也越来越受到社会经济因素的影响，是具有双重属性的独特资源，这是与其它资源类型相比最为突出的一点。要认识土地资源的基本特征，土地资源有四个特征，即土地是具有生产能力的、土地数量是有限的、土地资源具有时间性、土地有固定的空间和地域，其中具有生产能力和有限的是最基本的特征。因此在叙述有关土地的说法中，“土地数量是无限的”是不正确的。此外要懂得土地资源是有不同种类的，生产能力大不相同，不能用土地数量的多少来反映土地价值和所起作用的大小。我国土地资源的特点是：土地类型多样、可利用土地相对数量少、各类土地资源分布极不均衡。 在学水资源的特征时，水资源有三个基本特征：即淡水资源所占比例小，水资源是可再生的自然资源，和水资源与人类关系最密切。注意两个表面现象背后的实质：其一是地球表面水体居多，因此水资源也多，但事实上淡水资源却是十分有限的，教材上列出的数据百分比可以用来加深理解；其二是水是可再生的，因此可重复使用，但实际上再生是有条件有过程的，分布也不均匀，因而并不可无限