教育与人口的关系演示幻灯片.pptVIP

;;;我国教育与人口存在的问题分析;;;;我国人口现状1.我国人口的发展历史;;;;■占增产肉类的45.6% ■占增产粮食的45.5% ■占增收布匹的46% ■占新设病房医院的35% ■占新增国民收入的20% ■占新建城市住房的30.7%;;其他特点 ;;QUESTION 2:在我国可持续发展中如何解决好老年人的经济供养、医疗保健、照料慰藉、学习教育、文化娱乐？;;;;;6、男女出生比例失衡 国际上公认的103－107的正常范围。 1982年，出生性别比为108：100 1990年出生性别比为111：100 ， 2000年出生性别比为117：100，最为严重的是海南省和广东省，2000年的出生性别比分别达到136和130。严重超出2004年出生性别比为121：100，而 2005年出生人口性别比达119∶100。 预计到2020年前后，中国将有3000万男人找不到妻子，即10％左右的男性在20年后可能找不到老婆，从而出现浩浩荡荡的光棍大军。 ;;2、造成这种人口多和出生性别比高有三个方面的原因 一、传统观念的影响，有些女性生了女孩，父母、邻居 等周围的人就会歧视她们 二、我国的社会保障机制不够健全。 三、生产力发展水平的制约 ;3、如何控制人口出生性别比;;;;?尽管我国人口的受教育水平不断得到提升，但是，男、女性受教育水平还存在一定差距。6岁及以上人口平均受教育年限男性为8.5年，女性为7.5年，女性比男性低1年；16岁及以上人口平均受教育年限，男性高达8.8年，女性则为7.6年，女性比男性低1.2年。与此同时，城、乡之间在受教育程度方面的差异更为突出。2004年，我国6岁及以上人口平均受教育年限城镇为9.43年，乡村为7年，乡村比城镇低2.4年。不同地区之间的平均受教育年限也存在明显差距。东部地区平均受教育年限略高于中部地区，而西部地区则明显地低于东部和中部地区 ;; 文盲率下降的不平衡 （1）、在男女两性的对比上。我国女性人口粗文盲率明显高于男性。2004年，全国女性粗文盲率为12.2％，男性粗文盲率为4.6％，女性文盲率是男性的2.7倍；在15～45岁青壮年文盲人口中，女性文盲人口所占比例达到70.76％ ;;（4）、文盲率下降的不平衡性还表现在文盲人口年龄分布的巨大差异上。从分年龄的文盲率曲线上可以看到，低年龄组人口文盲率已经降到很低的水平，但高年龄组文盲率还保持在比较高的水平 ;;;;;依然需要引起注意的是：;;;;;;;;;;四 对策及发展战略及国外的借鉴;2006年,英国《2006-2011年战略规划》，以追求卓越为核心，确定了未来一个时期英国高等教育发展的六大战略目标;;; ;总结;; 按照人的成长规划，以能力培养为核心，以生存能力、学习能力、合作能力和创新能力四个方面为主要内容，由低到高地设计青少年培养目标序列。; 二、转变传统的规划和政策价值导向，建立以提高质量为核心的教育政策体系;; 三、持续增加对提升教育质量的投入，为从根本上转变教育发展方式提供财政动力;现阶段，提升教育质量投入的重点是：; 四、完善政府、社会和学校共同参与的教育质量评价体系，建立教育质量问责制度; 此外，加强教育质量中介评估组织建设，培育相对独立的教育评估机构和机制；加大企业对于教育质量的评价权重，充分发挥以毕业生就业为主要导向的市场性教育质量评价积极作用；动员社会广泛参与学校工作，为学生参与社会实践提供条件和帮助；建立行业企业广泛参与、社会支持的职业教育培养体系。;五、加强教师队伍建设，为提高教育质量、创造一流的教育造就一流的教师;具体建议如下：; 六、积极参与国际教育质量评估与监测，提升中国教育的国际化水平;;七、加强高水平大学建设和创新人才培养，不断提升国家综合实力和教育竞争能力; 高水平大学是国家核心竞争力的重要支撑，是推动大国崛起的重要力量。以学科建设为龙头，以特色办学为重点，持续高水平大学和重点学科建设，促进学科间的交叉融合，提升传统学科、强化特色学科;;其中高水平大学建设分为以下三个阶段：