2010年5月人力资源管理师三级考试真题及答案题.doc.ppt

——命题作文的审题 什么是命题作文 命题作文是根据所出示题目进行写作的一 种作文方式。 命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值，便于考查学生的写作水平， 它有利于直 接体现作文学习的意图， 避免写作偏向某 一方面；有利于写作者思想迅速集中，在 短时间内朝着一个目标思考； 有利于作文 批改和讲评。 命题作文的类型 从内涵上来说 ： 1．观点型命题作文 例如：分享、为自己高兴、偶然的发现 2．寓意型命题作文 例如：永恒的美丽，提篮春光看妈妈，我的天空也下过雨 3．关系型命题作文 例如：人与路 4.其他：又是一年风起时 一、审题的目的 审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。 二、审题的方法 1、独词类文题。这个词本身就是“题眼”。 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，能很快完成审题任务。 譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。 如“告别”，可以扩展为“学会告别，是一个人走向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。 　　 　 3、并列短语类。有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。  4、简单句子类。句中的动词往往是“题眼”。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；《家乡变了》中的“变” 5、复杂句子类。寻找题眼时往往要全面考虑。 如：《 我们是初升的太阳》中“初升”是题眼；《我最爱这里的风景》，题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长的路上，他牵着我的手》，题眼是“成长”与“牵手”两个词。 《人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。 三、牛刀小试 阅读下面的文字，根据要求作文　　 一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定，也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云，……一念之间走出了阴霾，走出了自己的人生之路。　　 请以“改变”为题写一篇不少于600字的文章。立意自定，除诗歌外,文体不限 改变 小时候，经常围着爸爸闹着要背我，我喜欢待在爸爸那宽大的背上的感觉，常把爸爸弄得气喘吁吁，我还得意地在他的背上手舞足蹈。 小时候，经常跑到舅舅而前撒娇，每当这时，舅舅总是用他那又长又尖的胡须扎我的脸，弄得我痒痒的哈哈大笑。这时，他便会把我一下子扔到空中，一下又把我接住。 小时候，经常和同学们玩捉迷藏，丢手绢的游戏，嘻嘻哈哈，活蹦乱跳…… 童年的记忆是那么的美好，那么地让人怀念，那么地纯真。 现在，我总是喜欢捧着一本厚厚的书坐在学校绿茵草坪上品读，常常沉醉于书中那精彩的情节，美妙的语言……乐而忘返。 三、在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大” “学语文的故事”、“母亲的爱”、“我生活在集体的怀抱里”、“他做得对”、“同学，你不能这样”、“在错误和挫折面前”、“谈谈我们的课堂教学”、“雨中”、“五星红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化 第一，将宽题变“窄”。 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。 如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。 第二，将大题变“小”。 所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露