排球正面上手传球教学设计林子禾1指导思想本课依据体育与健康.DOCVIP

排球正面上手传球教学设计 林子禾 指导思想 本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好地掌握技术动作。在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会积极动脑。通过学习，让学生体会运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康。 教材分析 本教材选自《体育与健康义务教科书》水平四排球第三单元的必学内容。正面上手传球动作主要是由准备姿势、迎球、击球、手型、协调用力5个部分组成。在这些动作中最主要的是触球时的传球手型。手型正确与否直接影响着手控制球的能力和传球的稳定性，只有掌握正确的传球手型，才能保证正确的击球点和较好的手指手腕弹性。该教材的锻炼价值在于增进健康、强健体魄，培养与锻炼良好的心理素质；培养助人、拼搏的优秀品质，提高配合及应变能力。根据正面上手传球的动作结构和运动技能形成的规律，以及学生身体素质基础，本课（第2课时）要解决的主要问题是通过各种方法固定手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。 学情分析 本课的授课对象是九年级女生，有一定的排球基础，但传球这一技能还接触的不多。女生比较喜欢排球运动，排球运动身体接触相对于足球篮球项目较少，又是一项较易于掌握的运动项目，但某些女生存在娇气的情绪，在练习时可能会出现怕疼怕脏的情况。这一阶段的女生好奇心、模仿能力和学习能力较强，往往能通过老师的提示自己寻找解决问题的方法。 教学流程 课前准备 准备器材、布置场地 准备热身导入 队列队形 热身跑 球操 自垫球比赛 1、徒手传球练习。 学习正面 2、抛球后固定手型接球练习。 上手传球 3、自抛传球对方用传球手型接球练习。 实践与应用 4、对传练习。 5、自抛自垫传球组合练习。 6、优秀同学展示。 游戏：“人枪虎” 结束放松 放松练习 课后小结 回收器材 安全防范 1、课前将随身携带存在安全隐患的物件集中存放。 2、热身活动要充分，避免受伤。 3、练习要听从指挥，要有安全意识，根据自己的能力不同设置不同的传球距离与高度。 4、比赛和游戏时注意听老师口令，避免安全事故。 5、课中有不适现象要及时告知老师。 单元教学计划(本课为第2课时） 教学目标 形成正确的传球手型，手指正确发力，上、下肢协调用力；能说出基本的动作要领。 掌握正确的传球手型，体验手指发力的感觉，增强指尖力量，提高快速移动的能力。 克服怕挫伤手指的心理，成功运用技术，逐渐喜欢上排球。 课时数 6 教学内容 正面上手传球 教学重难点 正确的手型；迎击球时全身用力。 课时 教学内容 教学目标 教学重难点 教学策略 第1课时 正面上手传球；手型。 形成正确的击球手型，熟记动作要领。 初步掌握传球手型，发展指尖力量。 克服害怕受伤的心理。 掌握正确的传球手型。 讲解示范。 辅助练习。 第2课时 正面上手传球；手指用力方式。 学会用手指弹、拨、传球，协调用力；能说出传球的基本动作要领。 感受手指弹、拨球的动作及上、下肢协调用力的方法，发展指尖力量。 克服怕手指受伤的心理。 传球手型和手指弹、拨球的用力方法。 模仿练习。 辅助练习。 第3课时 对墙传球（相距1--2米） 结合准备姿势、迎球动作、击球点、手型、用力方法和传球后动作，练习完整的传球动作。 完整的传球动作。 对墙练习法。 比赛法。 第4课时 对墙传球（相距1--3米） 初步掌握全身协调用力的方法，下肢蹬地，伸臂，以手指、手腕的反弹力、主动屈腕的力量及球体自身反弹力所产生的合力来击球。 全身协调用力，击球。 对墙练习法。 比赛法。 第5课时 垫球、传球组合练习。 积极移动，选好正确的击球点，结合准备姿势，主动迎球，传球后还原成准备姿势。 两人合作，提高传球和垫球的回合，提高成功率。 体验正确的手指、手腕的用力方法，基本能控制球。 组合练习。 第6课时 考核：正面上手对墙传球。 客观评价动作的质量和传球的次数，自评和他评相结合。 动作的完整性。 比赛刺激法。 授课教师 林子禾 学 校 23中 年 级 九年（1）班 人数 18