生理学Ⅰ五年制本科课程质量标准.DOCVIP

《生理学Ⅰ》五年制本科课程质量标准 课程编号课程名称：生理学Ⅰ 英文名称：PhysiologyⅠ 总 学 时：48学时 （理论授课：48学时） 学 分：2.5学分 适用对象：临床医学专业、麻醉学专业、法医学专业、医学影像学专业、医学检验专业 课程考核：终结性考核，占总成绩60%-70%。 形成性考核，占总成绩30%-40%，其中包括平时考核20%-30%，学习态度及平时表现10%。 生理学（Physiology）是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动规律的一门科学，是医学专业基础课程。生理学的任务是通过教学使学生掌握正常人体生命活动规律的基础理论、基本知识，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。在教学中要坚持用辩证唯物主义观点教育和帮助学生认识人体生命活动规律，并在各个教学环节中加强对学生科学思维方法、分析和解决问题的能力及自学能力的全面培养。生理学的范畴非常广泛，根据当前我国医学教育的发展及我校五年制本科教学的实际情况，生理学I总学时为76学时，讲课学时为48学时，自学学时为28学时，根据生理学学科发展及后续课程的需要，我们选择了生理学中若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌等。另外，为了增强本科学生的学习自觉性，提高他们的自学能力，我们将能量代谢与体温、生殖等二章安排为自主学习内容。原来包含在生理学内的生理学实验，现在已经和病理生理学实验、药理学实验一起整合为《机能实验课》，其具体内容详见《机能实验课》教学大纲。 学生应当通过听理论授课和自学，掌握人体重要系统、重要器官的基本活动规律和发生机制，为学习后续课程奠定良好的理论基础。 第一章 绪 论 目的要求： 一、掌握： 1．机体内环境与稳态的基本概念及其重要生理学意义。 2．人体生理功能自动调控中反馈机制及其生理意义。 二、熟悉： 1．人体生理功能活动的主要调节方式。 2．生理学的研究方法。 三、了解： 1．生理学和医学的关系。 2．生理学的研究对象和任务。 学时安排：理论授课：2学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：内环境、稳态、神经调节、体液调节、自身调节、正反馈、负反馈。 二、主要教学内容： 1．生理学及其任务 生理学和医学的关系，生理学的研究方法，生理学研究的三个水平。 2．机体的内环境与稳态。 3．机体生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。体内的控制系统：反馈控制系统（正反馈、负反馈）。 第二章 细胞的基本功能 目的要求： 一、掌握： 1．细胞膜的物质转运功能。 2．细胞的生物电现象：神经和骨骼肌细胞的生物电现象及其生物电产生的机制及特点。 3．神经—肌肉接头处兴奋的传递过程。 二、熟悉： 1．骨骼肌兴奋——收缩耦联的基本过程。 2．骨骼肌的收缩机制。 三、了解： 1．细胞膜的基本结构，细胞的跨膜信号转导功能。 2．骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。 学时安排：理论授课：8学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：易化扩散、原发性主动转运、继发性主动转运、静息电位、动作电位、“全或无”现象、阈值、阈电位、局部电位、兴奋性、阈强度、阈刺激、兴奋一收缩耦联、前负荷、初长度、后负荷、单收缩、强直收缩。 二、主要教学内容： 1．细胞膜的基本结构和物质转运动能：通单纯扩散、道易化扩散，载体易化扩散，原发性主动转运，继发性主动转运、出胞和入胞。（自主学习） 2．细胞的信号转导。（自主学习） 3．细胞的电活动：细胞的静息电位及其产生机制，动作电位及其产生机制，动作电位的“全或无”现象，离子通道的状态，动作电位的传导，局部电位，阈电位，可兴奋细胞及其兴奋性，阈强度，阈刺激，细胞兴奋后兴奋性的变化。 4．肌细胞的收缩：骨骼肌神经—肌肉接头处兴奋的传递，横纹肌的收缩机制（肌丝滑行理论），横纹肌的兴奋—收缩耦联，影响横纹肌收缩效能的因素。 5．平滑肌。（自主学习） 第三章 血 液 目的要求： 一、掌握： 1．血液的组成及血量，血浆渗透压，红细胞的生成原料及其调节因素。 2．ABO血型鉴定的原理和输血原则。 二、熟悉： 1．血细胞的生成部位及其过程。 2．血小板的生理特性。 3．生理止血基本过程，血液凝固过程。 三、了解： 1．白细胞生理 2．血液凝固的控制。 3．纤维蛋白溶解。 学时安排：理论授课：2学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：血细胞比容、血浆晶体渗透压、血浆胶体渗透压、红细胞沉降率、等渗溶液、生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解、血型、红细胞凝集、交叉配血试验。 二、主要教学内容： 1．血液的组成和理化特性：血液的组成（自主学习），血量（自主学习），血浆渗透压，等渗溶液，血浆PH值。（自主学习） 2．血细