文学概论自学考试大纲.docVIP

《文学概论》自学考试大纲 1 课程设置和设置目的 《文学概论》是全国高等教育自学考试语言文学专业的一门必修的基础课。课程内容包括文学观念、文学语言组织、文学形象系统、叙事作品、抒情作品、文学的风格、文学创作、文学接受、文学的源流等方面。这些方面构成文学理论的基础。 设置本课程的目的，是为了使自学考试者系统地学习文学理论基础知识，初步培养和提高运用文学理论去阅读、分析、和评估古今中外文学作品的能力，以便为学习中外文学史和从事文学批评打下比较坚实的基础。 学习本课程，对于继承和发扬中华民族的优秀理论传统，创造性地借鉴外国文学理论精华，培养审美情操，提高理论素质，促进精神文明建设，都是十分有意的。 Ⅱ 课程内容和考核目标 导 论 学习的目的与要求 了解《文学概论》这门课程的性质和学习《文学概论》的目的与要求，掌握学习的具体方法。 课程内容 一、《文学概论》课程的性质 （一）文艺学的三个分支及其关系 （二）《文学概论》课程的性质和特点 二、学习《文学概论》课程的目的要求 （一）准确掌握基本理论和基础知识 （二）提高分析文学作品的能力 三、学习《文学概论》课程的具体方法 （一）掌握原理，注重理解 （二）抓住重点，融会贯通 （三）联系实际，陪样能力 （四）学习教材，攻读原著 三、考核知识点 1．文艺学三个分支及其分支 2．《文学概论》课程的性质 3．文学理论、文学史、文学批评及其关系 4．《文学概论》作为文学理论的基础理论知识系统 四、考核要求 （一）识记 1．文艺学； 2．文学史； 3．文学批评。 （二）领会 1．文学理论、文学史和文学批评的相互关系； 2．《文学概论》的性质 （三）应用 1．掌握学习文学理论的方法 第一章 文学概念 一、学习目的与要求 本章和第二章集中阐释文学观念问题。通过本章的学习，应理解文学作为人类的文化活动是很复杂的事物。重点在“文学观念的嬗变”、“文学的文化意义”、“文学的审美意识形态”、文学是作家“个体体验的凝结”等四个问题。通过学习认识到文学挂念是变化的发展的，文学史人类的一种文化活动，理解文学的审美意识形态，理解文学与体验的关系，掌握本书的文学观念。 二、课程内容 第一节 文学概念的嬗变 文学四要素和文学活动 文学四要素 文学活动 历史上五种主要的文学观念 再现说 表现说 使用说 独立说 客观说 体验说 文学观念嬗变的原因 文学观念变化的时代原因 文学观念演变与文学自身的演变 文学的界说 文学的定义 文学定义所包含的内容 第二节 文学是人类的一种文化形态 文化概念 广义的文化概念 狭义的文化观念 符号一的文化观念 文学的文化意义 揭示人的生存鲸鱼和状况 叩问人的生存意义 沟通人与人、人与自然之间的联系 憧憬人类的未来 学习语言文化 文学的文化意义的发展 （一）“品质阅读” （二）“价值阅读” 四、文学与其他文化形态的互动关系 第三节 文学是审美意识形态 文学是一种社会意识形态 文学源于生活 文学改造生活 文学是人的一种审美活动 审美的含义及其现实的条件 文学审美活动的特点 文学是审美意识形态 审美意识形态历史生成与理论概括 文学审美意识形态的内涵 第四节 文学是作家体验的凝结 经验、体验、与文学 经验与体验 体验与文学 体验在文学活动中的美学功能 体验使艺术形象具有生气勃勃的活力 体验使艺术形象具有诗意的超越 考核知识点 文学活动四要素及其联系； 历史上六种主要的文学观念及其嬗变的原因； 文化概念； 文学的文化意义及其发现； 文学与其他文化的互动关系； 审美活动与文学； 文学是一种审美意识形态； 经验与体验的联系区别； 体验在文学活动中的美学功能。 考核要求 识记 提出文学活动四要素的学者、四要素的名称、四要素的关系； 提出狭义的文化概念与广义的文化概念的学者； 马克思、恩格斯等在哪些著作中提出意识形态论； 提出文学中“心”与“物”的关系理论的作者与论述 领会 文学活动的四要素及其联系； 历史上六种主要的文学观念的内容； 文化概念狭义与广义的区别； 文学的文化意义的几种意义； 文学意义是如何被发现的； 文学与其他文化的互动关系； 文学作为审美意识形态的特性； 文学与体验的关系。 应用 结合实例论述文学的审美意识形态； 联系实际分析审美活动的三层面； 结合实际分析各种不同的文学观念。 文学语言组织 学习目的与要求 本章集中阐述文学语言组织问题。通过本章的学习，应理解文学语言组织在文学中的重要地位、存在方式和作用。文章的重点在“文学文本的层面”、“文学语言组织”和“文学语言组织的层面”三个问题。通过学习，认识文学文本的层面，理解文学语言组织在文学中的基本地位，掌握文学语言组织的层面。 二、课程内容 第一节