[育儿理论经验]幼儿园如何备课.pptVIP

* * 磨刀不误砍柴功 　――浅谈新课程背景下的有效备课 主讲：李莉 所谓备课，就是指掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标（教学重点、难点），选择教学方法，设计教学过程，准备教具、学具等课堂教学前的准备工作。备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。 反思传统备课方式 思考新课程备课方式 幼儿园备课的种类 怎样备好一节课 怎样组织集体备课 与业务园长共勉的几点建议 一、反思传统备课方式 1、强调教师作用，忽视能力培养。 2、强调教学的预设性，忽视教学的生成性。 3、强调知识传授，忽视激发情感。 4、强调技能技巧，忽视生活运用。 5、强调学科本位，忽视课程整合。 二、思考新课程备课方式 1、新课程备课的目标要重实效。 2、新课程备课的形式要合实际。 3、新课程备课的评价要促发展。 4、新课程备课的研究要花气力。 三、幼儿园备课的种类 　　　　学期备课 　　　　　主题?备?课　　　　　　　周备?课 　　　　　课时备课　　　　　　　课前备课　 　　　　　　　　　课后备课 　　　　　三、怎样备好一节课 怎样备课，方法多种多样，不一而论。其中做好“十备”是基础，解决好“四个问题”是关键。同时还要写好教学后记，增强反思、创新意识。 （一）、做好“十备” （二）、解决好四个问题 （三）、写好教学后记 （四）、增强反思、创新意识 （一）做好“十备” 1、备教材 2、备幼儿 3、备导入 4、备层次 5、备设问 6、备小结 7、备教具 ?8、备学具 9、备语言 10、备感情 2.备幼儿 （1）．了解班级基本状况。 　（2）．了解幼儿个性特征。 　　（3）．了解学生学习基础。 　　　（4）．了解幼儿对教学方法的反应。 　　　　（5）．了解幼儿个性品质。 　　　　　（6）．了解幼儿动态变化。 1、备教材 分析教材、理解教材要做到正确、深刻 3.备导入 　　每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求： （1）创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。 （2）让幼儿在十分迫切的要求下学习。 （3）提示本节课的教学目标。 4、备层次 　　无论采取何种程式，都要体现以下特点： 1、有利于教学情境的创设。 6、有利于自我体验。 2、有利于问题的生成。 　　7、有利于全体参与。 3、有利于自主学习。 　　　8、有利于拓展实践。 4、有利于开展合作。 　　　9、有利于创新精神生成。 5、有利于活动的展开。 5、备设问 　　提问应遵循的原则： （1）目标明确。 （2）切合幼儿。 （3）启发思考。 　6、备小结 　（1）、要尽量引导幼儿总结 　（2）、要注意将本节课的知识纳入系统之中 　（3）、要充分发挥小结的作用 7、备教具 　　多媒体课件设计要达到以下的要求： ①利用多媒体演绎教学内容，激发学生学习的兴趣。 ②教师的教学思路辅以课件演示，点化孩子学习的方式。 ③设计的课件要能调动学生的各种感官，活跃幼儿创造的思维。 ?8、备学具 　　（1）、科学美观 　　（2）、数量充足 　　　（3）、经济实用 　9、备语言 　　　（１） 要使自己的语言有感染力和吸引力 　（２）备课时就要构思好教学语言 　　（３）要有意识地克服口头禅 　（４）要多考虑一些鼓励性的语言 解决好四个问题 １.制订切实可行的教学目标 ２.把握教学重点、难点 ３.选择恰当的教学方法，多种方法辅助教学 ４.学法指导，体现灵活多样，立足因人而异 1）整体性和全面性　知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 2）整合性和渗透性 3）明确、具体，具有可测性。 4）尽量多使用新《纲要》在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。 １.制订切实可行的教学目标 实践中制定活动目标的常见问题 : 　（1）目标内容过于狭隘。 　　（2） 目标重点不突出。 　　　（3）目标超难度。 　　　（4） 目标要求偏低。 　　　（5） 表述过于笼统。 　　（6） 表述不精练。 　（7） 表述方式不统一。　 　　　教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。 ２.把握教学重点、难点 教学有法，但无定法，贵在得法。 ３.选择恰当的教学方法，多种方法辅助教学 ４.学法指导，体现灵活多样，立足因人而异 1.?自主性原则 　2.?灵活性原则 　　3.?差异性原则 　　　4.?发展性原则 　　　　5.?操作性原则 　　　　　6.?巩固性原则 （三）如何写教学后记 1、记成功之