《教育学》期末考试复习重点及答案.doc

《教育学》期末考试复习重点及答案 1.一般来说,学校产生于( B ).A原始社会 B如隶社会 C封建社会 D资本主义社会 E社会主义社会 2.世界上最早的一部分教育专著是( C ).A 《论语》B《师说》 C《学记》D《大教学论》 E《普通教育学》 3.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的( B ).A教育论B大教学论C普通教育学D师论E理想国 4.实用主义教育思想的代表人物是(E ).A 夸美纽斯B洛克 C卢梭D赫尔巴特E杜威 5.传统教育派教育思想的主要特点是( ACD ).A教师中心B儿童中心 C教材中心D课堂中心E学校中心 6.19世纪末20世纪初,欧美出现了一种新的教育理论,主张从社会的观点来研究教育问题,其代表人物是德国哲学家( C D ).A康德B赫尔巴特C纳托尔普D凯兴斯泰纳 E叔本华 7.在我国近代教育史上,倡导”生活即教育”,”社会即学校”,”教学做全一”教育主张的人民教育家是( B ).A蔡培元B陶行知C杨贤江D晏阳初E黄炎培 8.第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有(ABD).A结构教学论B发展教学论C实用主义教育思想D范例教学论E要素主义教育 名词解释 1教育(广义,狭义) 教育:广义,教育是人类社会特有的一种现象,是培养人的一种社会活动.”广泛地说凡是是有目的地增进人的知识技能,影响人的思想的活动.”不管是有组织的或是无组织的,系统的或零碎的,都是教育.狭义的教育(即学校教育),教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育所进行的一种有目的,有计划,有组织地传授知识技能,培养思想,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人. 2教育学:教育学是研究人类教育现象,提示教育规律的一门科学. 3教育现象:指人类各种教育活动的外在表现形式. 4教育规律:教育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间的本质,内在的,必然的联系或关系. 简答题: 1简答教育要素及其关系.教育活动四个基本要素是开展任何教育活动都必不可少的,并且在活动过程中相互联系,相互影响.对教育者来说,他要研究认识三个客体:学生,教育内容和教育手段.教育者的任务是将既定的教育内容通过一定手段传授给学生.对受教育来说,他认识的客体是一个教育内容.在四人要素中,主要的关系是教育者受教育者的关系.这在教育中表现为教与学的关系.教,包括两层意思:即传授知识,传递思想,开发智慧,培养人格.学也包含着两层含义:即学习掌握人类积累下来的精神财富和学会学习及修养的方法.教与学的主要形式是学校的教学活动. 2现代教育的发展趋势有哪些 ⑴培养全面发展的个人正由理想走向实践 ⑵教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一 ⑶教育民主化向纵深发展 ⑷人文教育及科学教育携手并进 ⑸教育普及及制度化,教育形式多样化 ⑹终身教育成为现代教育中的一个富有的共同生命力和感召力的教育思潮 ⑺实现教育现代化是各国教育的共同追求. 3.请说明教育家夸美纽斯,赫尔巴特,杜威的代表及其教育贡献.夸美其斯代表作是《大教学论》,赫尔巴特代表作是《普通教学论》,杜威代表作是《民主主义与教育》.他们对教育的贡献分别是让一切男女儿童都受教育的普及教育思想,并在自然适应性原则基础上对人的本质和教育的本质教育作了新的探素,根据年龄确立教育制度和教学内容的基本原则.较全面论述了教育中德智体各方面的一些根本问题.反对传统的教师中心教材中心课堂中心,主张学生装中心于是出现了实现了实验教育学. 4简述我国教育家蔡元培,陶行知,晏阳初的教育思想及其主要的教育实践活动.蔡元培提倡学术自由,使北京大学成为著名的高等学府.他写的《对教育方针的意见》,主张以军国民教育,实利主义教育为急务.以道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁,使学生体,智,美和蔼发展.陶行知 人民教育家民主战士.他是一位反独裁的和平民主战士,他写的《中国教育改造》等大量著作.主张”生活教育”,基本观点是:”生活即教育”,”社会即学校”,”教学做合一”,对改造中国的旧教育进行了伟大的尝试.他所创造的经验是建设具有中国特色的教育的宝贵精神财富.晏阳初开展平民运动时,认为中国的患是人民有四大病,即贫,愚,弱,私.救汉之法是通过平民学校对绝对人首先教识字,再实施生计,文艺,卫生和公民四大教育,培养知识力,生产力,强健罚,团结力,以造就新民,并主张在农村实现政治,教育,经济,自卫,卫生和礼俗”六大整体建设”,从而达到强国之目的.在实践和工作方法上,注重深入农村,社会调查,研究实验,训练人才.主要著作有:《平民教育概论》,《平民教育的真义》,《农村运动的使命》等 选择 1生产力发展水平决定教育的( BD ).A机会B规模C性质D速度E理念 2决定教育性质的因素中( B ).