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二面角的平面角探求
二面角的平面角探求
贵州省晴隆民族中学 刘玉峰
二面角是空间几何中的一个重要概念,是空间图形的一个突出的量化指标,也是空间图形位置关系的具体体现,它以高频率的姿态出现在历届高考试题中。
高三同学在复习二面角时,往往对于二面角的平面角感到茫然,二面角的平面角的作法是空间几何的难点之一,如何在变化多样的题型中抓住问题的实质呢?笔者将在教学中对二面角的思想方法总结如下,以供读者参考。
二面角可以看作一个半平面绕其边界(直线)旋转而成的图形,其大小是二面角的平面角这一概念,主要从二个方面来理解:(1)角的顶点在棱形上,(2)角的两边分别在两个半平面上,(3)角的两边要与棱垂直,根据研究的需要,其取值范围为。
二面角的平面角的作法及求法:
1、定义法:在二面角棱上取一点,分别在两个半平面内作垂直于棱的射线,两射线所成的角便是二面角的平面角。
2、垂面法:作二面角棱的垂面,垂面与两半平面的两条交线所成的角即为二面角的平面角。
3、利用三垂线定理(或逆定理):在二面角的一个半平面内取异于棱的一点,过该点向棱和另一半平面引垂线,连接两个垂足,作出二面角的平面角,当涉及的问题中有二面角的一半平面的垂线(或需要作出此垂线)常用此方法。
4、特殊图形作法:如将菱形沿对角线折成二面角后,根据菱形的对角线互相垂直平分,以及折前折后的不变性,易作出二面角的平面角。
5、公式法:
(1)利用公式,其中为相应二面角的平面角,为锐角,为一半平面内的平面图形面积,为该平面图形在另一半平面上的射影图形面积。
(2)利用公式,其中为侧面与底面所成角。
(3)利用公式,其中为侧面与下底面所成的角。
(4)利用异面直线上两点的距离公式,在两个半平面内分别作出垂直于棱的两异面直线,则这两异面直线所成角(或其补角)即为所求二面角的平面角。
(5)利用公式,其中为二面角的平面角,为直线到的角,。
(6)利用公式,其中为二面角的平面角,为在内且是的的所成角,为该斜线与棱的所成角。
(7)利用公式,其中为二面角的平面角或补角,、分别为、的法向量,多面体中“无棱”二面角的平面角求解常用此法。
例1:已知射线每两条的夹角为60°,求二面角的平面角。
分析:由课本习题结论可知在面内的射影为的角平分线,如图,由知,。
设二面角的平面角为,则,。
例2:已知为锐角二面角内一点,于,于,于,且,,求二面角的平面角。
分析:如图所示,依题意易证四点共面且为四边形的外接圆直径,由正定理知,,由题意可证为二面角的平面角,其大小与到角相等,。
例3:在三棱锥中,是边长为4的正三角形,平面平面,,分别为的中点,求平面与平面所成的二面角的大小。
分析1:如图取的中点为,连接,易证两两相互垂直,建立如图所示空间直角坐标系,则,,,,,。
设为平面的一个法向量,则即,取,则,又为平面的一个法向量,。
故所求二面角的大小为或。
分析2:取的中点为,的中点为,易证为在面内的射影。由分析1可知:,,设所求二面角的大小为(为锐角)或,则
故所求二面角的大小为或。
不同的题目解决问题的方法策略不尽相同,有时需要较强的技巧性,若是能结合以上诸方法,在解决问题时就会显得比较轻松,不再有茫然之感,在平常做题中挖掘其本质,使隐藏的结论得以推广,把问题变宽、变广、变活,用少量的题目和时间争取最大的收获。
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