上好一门课的八点体会演示幻灯片.pptVIP

上好一门课的八点体会 一个非成功人士的非典型性经验 一、让“热爱”成为教师职业情感的主旋律 上好课的基础——良好的师生关系 课堂教学不仅仅是教与学的过程，更是师生情感交流的过程；作为教师，要热爱你的职业，热爱你的学生，热爱你所教的某门学科，乃至于要热爱你即将上的这堂课！缺乏“爱”的课堂是硬梆梆、冷冰冰的！ 这样的课缺乏师生情感交流的契合点。 对学生充满人文关怀 要尽可能地尊重每一个学生。尊重学生的个性差异，尊重学生的生活经验，尊重学生的情感经历，乃至于尊重学生的粗浅认识！ 要发至内心地赞赏每一位学生。赞赏每一位学生的兴趣特长；赞赏每一位学生的点滴进步；赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意；乃至于赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越！ 教育成功的秘诀是：尊重、理解、赏识、激励。 如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了。 适时适度地艺术性地要求每一位学生。不讲原则、不提要求的教育是不负责任的教育。“严师出高徒”从某种意义上说有一定道理，但要考虑学生的心理特征和行为水平，做到严中有章，严中有度。“尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”，教育家马卡连柯的名言值得我们永远记取。 二、让“激情”成为点燃师生智慧的火花 世界著名的演讲家卡耐基曾告诫过失意的推销员：没有激情你能感动谁？！ 每一堂课对学生来说都是新的，告诉自己要充满激情！ 有了激情，师生的心灵才会碰撞，智慧才被点燃；有了激情，文本的灵魂才会苏醒，课程才被激活；有了激情，教师、学生、课程才会浑然一体。激情源于教师对课堂的真诚投入，源于教师对学生的真情关注。 如何变换节奏? 我们把上课的内容划分成这样两类：严肃的内容和轻松的内容。严肃的内容包括数字计算，图形分析，逻辑推理，课堂小测验等，轻松的内容包括时事评论，案例分析，小组讨论，幽默玩笑等。讲课变换节奏就是经常在严肃的内容和轻松的内容之间进行巧妙地变换，使得课堂充满节奏感，让学生听课不会感到太累。 例如，讲课开始时，教师可以先用当天发生的与本课教学内容相关的新闻作为引子，让学生参与讨论十到十五分钟，然后进入严肃的理论分析，大约用二十分钟，等到学生表示出有点疲倦的样子时，进入轻松的案例分析，让他们再讨论半小时，然后进行归纳总结，最后或者用图形分析，或者通过理论推导，得出结论。 如果能够巧妙地掌握课堂节奏，并且自如地切换节奏，一堂课下来，不但学生不会感到疲倦，教师也会感到非常轻松。 五、让学生有参与感和成就感 一般来说，学生有两种不同形式的参与。一种是主动参与，另一种是被动参与。 当你所讨论的议题是学生所关心的，学生就会主动参与。时事评论和幽默玩笑一般是学生喜欢的，因而也比较容易主动参与。 但是如果学生的参与并不积极怎么办?这时候就必须采用强制参与的方法，让学生被动参与。 课堂小测验是让学生被动参与的好办法。教师可以在每堂课上准备几道简单的选择题， 这些选择题不要太难，只要学生听了当天的课就能够很容易地回答的，这些小测验一方面可以起到改变节奏的目的，另一方面强迫学生被动参与。 另一种强迫学生被动参与的方法是，选择几位学生对一个案例进行分析，或者把课堂分成两个小组，对某个有争议的问题进行正反两方面的辩论。让学生做小组研究报告，并且在课堂上做演讲，不失为一种有效的强迫参与的方法。 学习要有成就感，有了成就感学习就会有更大的动力，因此，教学的时候如何减少学生的挫折感，对教师来说颇有一定的挑战性。 课堂小测验的题目不能给得太难，最好是针对当天讲课的内容。学生一旦能够回答这些问题，就有一定的成就感，他们会感到学到了当天的内容。 在时事评论和案例分析时，对学生的评价要从正面出发，尤其对正确的分析要给予鼓励。 期中和期末考试要有一定数目容易回答的题目，这些题目可以是上课时已经讨论过的，也算是对于那些上课认真听讲的学生的奖励。 六、旁征博引 如果学习的内容和学生有一定的相关性，学生学习起来就更有积极性。教师选择案例或者新闻时事时，最好与大家关心的事情是有联系的。 另外，到有关部门企业进行参观实习，或者放映一些相关的录像，或者邀请企业界人士课堂讲课等，都会让学生觉得课堂内容丰富而有趣，是与自己有关联的。 教师也可以用自己的亲身经历作为例子，对于学生来说，教师是他们在课堂上最接近的人，没有比讲课教师的亲身经历更能引起他们的关注的了。 七、娱乐性 为了让学生能够充分享受知识的乐趣，一个好的教师应该要把一堂课上得生动活泼，要让课堂的气氛活跃起来，更形象地说，就是应该让课堂里的气氛动起来，一旦课堂的气氛活跃起来，学生和教师之间的互动就变得非常自然，学生听课不会感觉疲倦，教师一堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累。