咨询心理学演示课件.ppt

心理咨询师培训基础理论课;;第一节 概述;第一单元 咨询心理学的简史;心理咨询产生的学术背景;心理咨询产生的社会需求背景; 心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》。 韦特默不仅在19世纪末提出了“临床心理学”概念，而且以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面，做了大量工作，1907年已经创办了专业刊物。;1955年,美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照. 1956年,美国心理学会咨询心理学分会的“定义委员会”,发表了题为作为一个专业分支的咨询心理学的报告书.报告书指出,咨询心理学可以从三个方面作出贡献.;第二单元 心理咨询的基本概念;心理咨询师的职业定义;心理咨询的操作性定义;关于心理咨询的操作性定义，中、外不同学者各有各的说法。 1.罗杰斯(C．Rgrs，1942)将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 2.威尔森等(1949)将心理咨询解释为： A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。这里的A就是咨询师，B就是求助者。 3.陈仲庚(1989)认为， 心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：(1)待解决问题的性质；(2)咨询师的技术；(3)所要达到的目标。 ;关于心理治疗;;第三单元 心理咨询师的基本条件;咨询师应有的思维方式与态度;（一）唯物主义观点 坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。心理咨询遵循科学法则、依据事实，依据严格的科学规定。 （二）普遍联系的观点 1，心身一体的观点 2，心理、生理和社会因素交互作用的观点 3，整体性观点 ;（三）限制性观点;（四）历史-逻辑-现实相统一的发展观。 1，个人发展原因 2，发展的观点 （最早是黑格尔的理论） （五）中立性态度 心理咨询的中立性态度是指，咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点。（非评判） 在心理咨询过程中，用“理解”一词表达中立???态度的意义在于（习题114）：①说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果；②“理解”既不代表赞同，也不代表反对；③“理解”一词是中立态度最恰当的表达词。 ;心理咨询师应有的心理素质;;精神分析师是要修炼“第三只眼”，观察性的自我。;接纳的态度。 比昂的比喻：咨询师是一个“容器”。;（四）有强烈的责任心。 不能夸大心理咨询的作用。当自己能力有限时 （五）自知之明 清楚自己的优缺点，知道自己的能力有限 评价自我生存价值 （最熟悉的陌生人） （“助人情节”）;第四单元 我国心理咨询的历史、现状与瞻望;我国心理咨询的历史;我国心理咨询的现状;对我国心理咨询的展望;第二节 历史上的几种理论观点;第一单元 精神分析理论观点;概述;西格蒙德.弗洛伊德（Freud）;西格蒙德.弗洛伊德（Freud）;;1，关于心理结构;2，关于人格结构;自我介于本我与超我之间，按着现实原则活动。 自我通过与外界环境的接触，经由后天学习获得特殊的发展。自我感知外界刺激，了解周围环境，储存从外界获得的经验，从而具备了应对现实的功能。 自我的这一功能是基于个体保存的本能，弗洛伊德称他为自我本能，它可以对本我发挥指导和管理功能。 自我可以按现实原则确定是否应该满足本我的各种要求。;弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为超我，超我的活动遵循道德原则。 从个体发育来看，超我在较大程度上依赖于父母的影响。 超我一旦形成之后 ，就要同时协调本我、超我和现实等三方面的要求。为此，自我就成为本我与外界关系的调节者，也是本我与超我之间的调节者。也就是说，在考虑满足本我本能冲动和欲望的时候，不但要考虑外界环境是否允许，还要考虑超我是否认可。;3，关于心理动力;按上述说法，力比多是人的性本能，但不是心理发展的惟一动力。本能有二，一是性本能，二是营养本能。作为自我保存的本能——营养本能，也是自我发展的动力。 弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展，这才是弗洛伊德心理动力学观点的全部。;从弗洛伊德的早、中期学术观念来看，似乎也能自圆其说，但是由于他的研究方法和他自己的学术习惯过于不严谨，所以在其著作中，自相矛盾之处常见。 人们万万没有想到，在他的晚年，或许他是受到战争的影响，或许由于别的原因，就心理动力问题，他提出了与自己原有观念相矛盾的假说，即生本能与死本能问题。人们对他的这种心理动力学观点，感到困惑不解，因为他的新看法与他的原有看法不能相容。 弗洛伊德关于心理动力观点，所以前、后矛盾，是因为他的研究方法