化雨乡中心校教学质量监控实施方案.docVIP

化雨乡中心校教学质量监控实施方案教学质量监控实施方案 一、指导思想： 以素质教育理论及课改新理念为指导，以学科课程标准为依据，遵循教育教学规律，从学生身心发展规律出发，体现学科特点，以促进师生发展为目标，即关注教师的教又关注学生综合素质的提高，对教学质量做出科学、全面、公正、合理的评价，为教学决策提供依据。 二、监控原则： 1.导向性原则：通过对教学质量现状的客观评价、科学分析与及时反馈，以全面贯彻党的教育方针，促使全体干部教师树立正确的教学观和科学的质量观、学生观。 2.发展性原则：坚持以学生发展为本的理念，着眼于促进质量提高和学生发展，不仅要注重评价结果，更要重视发展和变化的过程。 3.实效性原则：以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准绳，追求守朴的工作作风。 4.可行性原则：监控方法的使用应结合学校实际，简便、明晰，便于操作，切实可行。 三、监控体系：中心校→学校→校长→教导主任→学校质量监控小组→任课教师→学生 四、监控内容： 教师的教：通过听课、说课、评课，检查备课、作业、检测，座谈、问卷等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。 学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。 五、监控方法和形式： 采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。采取固定与随机监控相结合，集中监控与日常监控相结合，过程与结果监控型结合的方式，监控教与学的全过程。 1.集中监控。 每年7月份和元月份对全乡的各年级学生进行各学科质量监控 2.随机监控。 中心校校制订的非文字课的监控办法，监控所有学科。（教研计划：监控内容为各类课程的开齐开足情况，基本教学条件情况，学生完成学习基本任务的情况，相应学科教师基本的课堂教学能力情况。） 3.固定监控：每学期期中、期末由各校统一内容的检测。 4.日常过程监控：李堂校对各小学的各种常规检查、评价等。 六、监控的组织和领导： 李堂校成立质量监控工作领导及实施小组，负责这项具体工作。 组 长：李宝玉 副组长：魏遵安 颜胜利 成员：白显振 张秀华 丁绍山 孙善根 姜化军 李士安 七、保障措施及要求： 1.提高责任意识：任课教师是教学质量的第一责任人，教学质量监控在监督的同时，强调调控，在校控的同时，强调自控。校长、分管教学的校长、各校教导主任、各学科组长 教师应各司其职，各负其责。 2.加强教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，力求教好各学科，教师不得私自调课，不得占用活动课程和其它有关学科（主要是非文字学科）教学时间，平时认真上好两操一课，同时实行行政领导查岗制度。严格控制学生在校时间。严格执行学校规定的最早到校时间和最迟离校时间；教师不得占用学生课余时间，禁止午间、放学后整班集体性辅导，切实减轻学生过重的课业负担。积极开展丰富多彩，小型多样的课外活动，多给予学生一定的活动空间，自由支配的时间，开展自己喜爱活动，在普及的基础上提高。 3.严格学籍管理，按要求及时准确向上级报告情况。严格按照监控流程组织做好各项监控工作。 4.质量监控应与学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。?一是，严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。 5.干部分年级分科担任年级和教研大组组长，深入课堂听课及参加教研组活动指导教学工作。 6.各学科教师要认真研读新《课标》，把握本学科的学段目标，领会本学科的评价建议，结合学生的年龄特点，从学科性质、监控目的、监控内容、监控方法、监控标准和监控结果六方面科学、合理地制定本学科的质量监控方案。 7.建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控方式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。 8.质量监控与各学校综合评价、教职工考核、评优，选先，晋级挂钩。 化雨乡中心校 二00九年九月 化雨乡李堂小学质量监控领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 化雨乡李堂小学 二00九年九月