五年级上册一个数除以小数（例6）.docVIP

第六课时 一个数除以小数（二） 教学内容：五年级上册第22页的例6 教学目标： 1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能够正确地计算。 2.培养学生的分析、转化及归纳的能力。 3.使学生体验到所学知识与现实生活之间的联系，并能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 教材分析：教师立足于促进学生的发展，密切联系学生的生活实际，为学生创设了符合学生实际的、集知识和思想教育于一体的生活情境，让学生在一系列的探究活动中提出问题、分析问题、解决问题，从而获取了除数是小数的计算方法。 教学重点：掌握小数除法的计算步骤。 教学难点：被除数的小数点向右移动时，如果位数不够， 被除数末尾用0补足。 教具准备：卡纸、小黑板 教学过程 一、导入新知 1、笔算：5.98÷0.46 学生独立计算，同桌交流：你是怎样算的？ 指名卡纸板演，汇报， 出示： （1）先把除数转化成整数； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位； （3）然后按照小数除以整数的方法进行计算。 2、揭题：今天我们继续学习除数是小数的除法。（出示课题） 二、新知探究 1、出示例6：12.6÷0．28 （1）让学生尝试用用竖式计算。 （2）同桌交流：在计算的过程中你遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）你是怎样解决的？ （3）指名卡纸板演，汇报。 师：把除数变成整数，小数点要向右移动两位，而被除数位数不够,怎么办？ 强调：位数不够，要在末尾用“0”补足。 师在“（2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；”后面补充板书：（位数不够，用“0”补足）。 2、小结一个数除以小数的计算方法。 （1）尝试练习：21÷1.4 （2）指名卡纸板演，汇报算法。 （3）一个数除以小数是怎样计算的？ 小结出示：一个数除以小数的计算方法 （1）先把除数转化成整数； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够，用“0”补足）。 （3）然后按照小数除以整数的方法进行计算。 3、让学生阅读课本第22页，质疑。 三、练习巩固，形成技能 （一）基础练习。 5.4÷0.06 =（ ）÷6 = （ ） 51÷0.17 = （ ） ÷17 = （ ） 240÷0.4 = （ ） ÷4= （ ） 3.6÷0.12 =（? ?）÷12 = （ ） （二）巩固练习。 1、用竖式计算。 2.4÷0.25= 468÷0.36= 2、下面的计算对吗？不对的请改正。 2 6???????? ??3?????????? ?? 4 0.8? 2 0 8?????? 1 .2? 4 2?????? 0.14 5 6 1 6?????????????? 3 6????????? ? ?? 5 6 4 8?????????? ? 6????????? ? 0 4 8????????????????????????? 0?????????????????????????????? 3、练习四第3题。 从上往下观察：左边一栏被除数和除数的小数点同时向左移动一位、两位；可以让学生根据第1小题的计算结果，直接说出第2、3小题的得数。 右边一栏被除数不变，除数的小数点同时向左移到一位、两位。可以在算完后，让学生观察除数的小数点移动引起小数的变化后，商有什么变化。 4、练习四第7题。 可以提很多数学问题，如“一共有多少位学生”“一共要花多少钱”“每个学生一共要准备多少钱”等。２０４．８ 3