五年级上册整数乘法运算定律推广到小数乘法.docVIP

第七课时：整数乘法运算定律推广到小数乘法 教学内容：五年级上册第12页例8和，练习二第4、5、11-14题。 教材分析:学生在四年级已学会简算的一些运算定律，明白整数乘法运算定律 同样可以推广到小数乘法。 教学目标： 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 教学重点： 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 教学难点： 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教学用具：小黑板、卡纸。 教学过程： 一、激发： 1、怎样简便怎样算。 5×23×4 95×25×4 4×148 + 6×148 2、在计算时你运用了哪些运算定律？请用字母表示出来。 根据学生的回答，板书： 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 (a×b) ×c＝a×(b×c) 乘法分配律 (a+ b)×c=a×c+b×c 3、出示第12页的三组算式，让学生观察、计算：它们有什么关系？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。 3、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 二、尝试 1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×4 2、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名卡纸板演。 3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答， 板书： 0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 乘法交换律 ? ＝1×4.78 ＝4.78 说明：实际做题时虚线框里的那一步可以省略。 4、尝试练习： 50×0.13×0.2 0.3×2.5×0.4 学生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。 指名板演，集体订正。 5、出示：例8第⑵题：0.65×201 　师：想一想，怎样计算比较简便？ 学生独立做题，指名卡纸板演，说说运用了什么运算定律。 0.65×201 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65 乘法分配律 ＝130+0.65 ＝130.65 说明：实际做题时虚线框里的那一步可以省略。 6、对应练习： 0.28×100.5 1.2×2.5+×0.8×2.5 学生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。 指名板演，集体订正。 三、运用 （一）基础练习 根据运算定律在下面的横线上填上适当的数，在里填上运算符号。59×2.5×0.4=? ? ×（? ? ×? ? ）9.63×2.5+9.63×7.5=? ???○(? ???○ ?? ) ? ?×0.2+3×? ??=(? ???+0.8)×3 0.63×99+0.63=(? ???○ ???)○ ? ?? ? （二）巩固练习 1、第12页“做一做”：用简便方法计算下面各题。 0.034×0.5×0.6 102×0.45 2、练习二第5题。 题中有的条件比较隐蔽，学生需在分析清楚数量关系的基础上去寻找。如：饮料5箱，每箱24瓶； 3、右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000倍画出的。求这个操场的实际面积。 0.025米 0.048米 在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。 （三）拓展练习 仔细观察，用简便方法计算下面各题。 (1) 4.4+4.4×12+13×5.6 (2) 2510×2.8+251×73-25.1×10 四、体验： 今天，你有什么收获？ 五、作业 练习二第4、11题。 3