教科版Book 3 Module 6 Occupations单元设计.docVIP

义务教育教科书Book Three Module 6 Occupations 单元教学设计 一、教材分析 Module 6是Occupations，主要是以谈论职业为话题。它包括Unit 11 I want to be a painter 和Unit 12 What’s your father’s job?两个谈论不同人物的对话以及Did you know 中附加更多有关职业单词，并让学生进一步学习巩固如何去谈论职业。本单元在编排教学内容时应注意循序渐进的原则。Unit 11的教学编排应是先词后句，再整体，最后是巩固的活动，逐步递进，逐层深入，分散难点。而Unit12在有Unit11的基础上，教会学生更多的职业，让学生仿例子，谈论职业，最后是各种谈论职业的活动。句子What do you want to be when you grow up?比较长，难上口，老师在教学过程中也要注意循序渐进的原则，降低难度，减少学生学习的压力。二、学情分析 这个单元的主题是Occupations, 本主题在旧知识中少有涉及，因此学生对这方面的知识比较陌生。Unit11这篇课文属结构型课文，句式多重复，词多为同类。其中，关键句型I like to··· I want to··· I love···very much在三年级教材中有涉及，学生对此类句型有一定的英语知识积累。因此通过小组竞争的课堂活动以及恰当的评价机制容易激发和引导学生自主学习。三、单元目标 语言知识目标 1、语音：能运用字母和字母组合j, th, ng的读音规则，推理其他符合这读音规则的单词的读音； 2、词汇： 职业名词：cook, painter, nurse, writer, builder, doctor, policeman, farmer, reporter, driver, factory worker 动词词组：build houses, help sick people, tell people stories, cook nice food, get news for people, drive school bus, grow foods, make machines, help children learn 3、能谈论“职业”的话题，并运用下面的句型于实际交际中： (1) Whats ... job? He / She is a ... (2) What do ... want to be when ... grow up? I want to be a ... 4、学习U11U12课文对话。 5、能询问他人的职业或理想、能表述自己想从事的职业绩理由。 6、语法：知道does的用法。 （二）语言技能目标： （1）听做: 能根据听到的内容指认本单元的职业名词, 能听懂别人谈论职业的语句及课文对话内容. （2）说唱: 能运用本单元的语言材料在真实情景中谈论理想和职业. 能唱书中和老师编的歌和诗 （3）玩演: 能积极参加课堂游戏及尝试表演课文内容和故事. （4）读写: 能读本课的新单词, 读懂课文, 正确书写本课的四会单词和重点句型. （三）情感态度目标 1、能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动，如：玩游戏，Chant等。 2、学生养成学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动的习惯 3、学生树立学好英语的自信心，敢于用英语进行表达； （四）学习策略目标： 1、能积极与他人合作，共同完成任务。 2、能对所学习内容主动练习和实践。 3、能积极运用所学的知识谈论职业。 （五）文化意识目标 通过Did you know?了解中西方职业的不同打扮。 四、单元教学课时安排： 教学课时 课 型 教学内容 教学目标 第一课时 新 授 课 1.学习Unit11 I want to be a painter Let’s talk (1)单词：when , grow up, be good at ,painter, sick, nurse,cook, food. (2) 句型：What do you want to be when you grow up? I want to be a… (3)学习课文。 2.Sing along 1.“三会”掌握单词when , grow up, be good at ,painter, sick, nurse,cook, food. 2.初步理解和操练句型What do you want to be when you grow up? I want to be a… 3.能初步理解课文，用正确地语音语调朗读课文。 4.学唱书本歌曲。 第二课时 新 授 课 1.巩固