解析2016年高考政治试题,明晰2017年高考复习方向PPT.pptx

解析2016年高考政治试题 明晰2017年高考复习方向经济主观题设问14年38. (2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。15年38. (2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。16年38.（2）运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。采用演绎型设问方式（不设定具体知识），知识综合性、发散性比较强，对思维能力要求高，难度较大。政治主观题设问14年38.(1)结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。15年38.(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。16年38.（1）运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。常见于从主体角度设问，三年考题都涉及“政府”知识点。文化主观题设问14年39.(1)结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。15年39.(1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。16年39.（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。设问中明确具体知识点，针对性强。侧重创新，考查明确。哲学主观题设问14年39.(2)有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。15年39.(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。16年39.（1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。设问范围明确具体，考查知识难度较小，侧重在知识的运用上。（认识论一次，唯物论一次，价值观一次）开放题14年39.(3)结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分)（侧重文化）15年39.(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) （侧重文化）16年39.（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点（两条，每条10-30个字）（4分）（侧重哲学） 开放题分值不高，但灵活性强，试题将学生常见的学习生活问题转化为学科化问题，使学生认识、思考、扩大学科知识应用的范围和途径，能够最大限度的考查学生的综合能力、学科素养，并能有效增强试卷区分度。全国I卷全国II卷全国III卷自主命题山东（部分）、河南、广东、安徽、河北、湖南、湖北、江西、山西、福建甘肃、辽宁、黑龙江、内蒙古、新疆、吉林、宁夏、青海、西藏、陕西四川（部分）、广西、重庆、贵州、云南江苏、浙江、北京、海南、天津、上海2016高考全国新课标I卷各模块分值比重第Ⅰ卷（选择题）第Ⅱ卷(非选择题)模块题号数量分值题号数量分值总数分值经济12-1541638（2）114530政治16-1831238（1）112424文化191439（2）110314哲学20-2341639（1）（3）212628+4题号背景考查主要知识点教材模块12企业经营战略 互补品经济生活13政府经济政策宏观调控经济生活14财政补贴供给曲线经济生活15经济形势描述通货紧缩影响经济生活16行政管理规定基层民主管理政治生活17人大特赦决定人大职能政治生活18法官使用多种语言民族政策政治生活19非物质文化遗产文化继承创新文化生活20智库建设认识论生活与哲学21毛泽东著作引文辩证法生活与哲学22构建和谐劳动合作关系历史观生活与哲学23漫画辩证法、认识论生活与哲学38丝绸之路，一带一路国际社会政治生活 对外开放经济生活39解构英雄的现象价值观生活与哲学 弘扬民族精神文化生活 (一）考纲方向 所谓核心素养，是指“个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)?学科观念、思维模式和探究技能，结构化的(?跨)?学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统，在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。”政治认同（有立场、有理想的中国公民）理性精神（有思想、有理智的中国公民）法治意识（有自尊、守规则的中国公民）公共参与（有担当、有情怀的中国公民）课标的核心素养　教材的核心知识　考题的核心立意○政治认同材料一 共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多