怎样开展课题科学研究演示文稿.pptVIP

8、能否颠倒使用？ （逆行发明） 大炮 打桩机 9.能否组合？ 几种发明组合起来获得新品 6、生活问题课题化 1）、范围要小 2）、内容要专 3）、立意要新 4）、角度要佳 学生的科学小论文和科学工作者的科学论文虽然没有实质性的区别，但是由于学生基础知识较薄，课题研究深度浅，因而 研究课题应该具体，课题不宜过大。 怎 样 开 展 课 题 科 学 研 究 主讲： 宝山区少科站 刘国璋 什么是科学小论文 在中学课外科技活动中，对自然科学或社会科学 的某一专题或某一现象进行探索研究，把研究过程 中所观察记录的资料，加工整理、综合分析、去伪 存真，并提出自己的观点，把上述的工作，用文字， 较系统、全面地 表达出来，这就是科学小论文。 选题 立项 方案设计 论证 修改 实施 答辩 撰写论文 选题；是关键，选正和选好了课题，即向研究成功迈出了一大步。 在已选的几个课题中，加以确定其中的一个即为立项。 方案设计；是选题后的必需的书面文件和工作步骤（即研究前预先拟订的具体研究内容、研究方法和步骤），是论文课题研究的“蓝本”；它对研究的成败、效果的优劣关系极大。 论证；可以请有关教师和专家把关，让他们提出具体的意见，确保在今后研究中少走弯路。 修改；针对论证意见，对原方案设计进行必要的修改。 实施；是研究的重头戏，要对研究对象从各种变化中进行仔细的观察，特别是从量的角度进行研究，将变化过程予以计量和测量，并将这些数据记录下来，有的还需要拍摄照片、保存必要的实物，这些都是研究的原始材料，必不可少。 撰写论文；是研究课题的最后阶段，用统计学进行分析，得出正确的结论，并用规范化的格式和文字写出科学报告、科学总结或科学论文。 答辩；在宣读论文后，接受评审专家的问辩。 科学论文研究也可用这样的公式来表示： 论文成果==知识积累+细心观察+勤于思考+勇于创新+亲自实践。 一是将科学研究看得过高、过难，他们认为科学研究是科学家的事，自己没有能力参加，要等到大学毕业才有可能。 二是将科学研究看成空中楼阁，经常是纸上谈兵，没有将研究成果用到实际中来。 青少年科学研究成果产生巨大的社会效果： 推动了政府有关环境保护政策的制定与实施 （如“雪、盐、行道树”的研究） 加深了公众对环境保护问题的思考、理解与探索 （如“洪水、森林、贺卡”的研究） 促进了身边环境问题的解决 （如“门前的小树为什么死了”调查） 敦促一些生产厂家对自己的产品采取环保措施 （如警惕慢性杀手——涂改液研究） 课题来源 课题分类 身边生活学习中发现或关注的问题，社会热点问题，书本、杂志、网上等渠道看到有关问题还可以研究的或需进一步反思考证的，对某些人一点经验进行实践检验，别人的研究课题未完成的部分，某个问题的不同研究方法、不同研究材料的举一反三实践等。 青少年科技创新大赛，它包括11个学科，（如数学、物理学、化学、微生物学、工程学、环境科学、信息技术、动植物学、生命科学、地球与空间科学、社会科学）。可以说它涉及到我们学习和生活当中的方方面面。 从途径来讲： 贴近社区生活的实际（如“救救草坪”、“流过家门的污水河”等） 关注个人生活中的“小事”（如“口香糖污染环境”、“补碘还需防跑碘”） 关心国家的大事（“对某某城市社会垃圾的分类调查”、“某某城市的酸雨调查及酸雨模拟实验”等） 注意校园内的环境问题（如“校们口接送孩子对学校环境的影响”、“愿校园内鸟语花香”等） 警惕不被大多数人察觉的环境问题（如“警惕环境中的氡污染” “警惕环境中的光污染”等） 探讨社会环境保护的热点问题（“某某河清淤后的调查与评价” “废电池污染植物或动物的研究等） 选题的智慧 1）科学性。 2）可行性。 3）实用性。 4）创新性。 2、选什么课题 原则 3、如何选题 ①选题要要符合学习者的心理需求。 ②基础性与提高性兼顾 ③可行性与开创性兼顾。 ④ 多和有关专家、学者沟通。 ⑤ 多阅读有关的报章杂志、更新自己的 知识面，要做生活的有心人。 ⑥ 相信自己的创造性。 4、选题的途径 ①、从生活生产中选题。 ②、从报章杂志中找。 ③、访问科研院所，高校，参与一些子课题。 ④ 、调查访问农民，发动家长亲戚。 ⑤ 、从教材中去找。 ⑥ 、从历届课题中选题。 5、可资借鉴的几种选题方式 ②、主题离散式。 ③、主题分解式。 ④ 、思维风暴。 ① 、主题深化式。 、案例教学式。 NEXT ⑥、检核表法。 1）、主题深化式 课题围