我们能改变什么.PPTVIP

杭州市余杭区教育科学研究所 蔡迎春 分享 教育是为了什么 我们想要孩子成为怎样的人 我们希望孩子过一种怎样的生活 问题： 我们想要孩子成为怎样的人 我们希望孩子过一种怎样的生活 我想要成为怎样的人 我希望过一种怎样的生活 短片：一生一闪而过 接下来，我们讨论的话题是： 怎样做一个幸福的人？ 请用一个词形容自己目前的工作感受 工作中的幸福感调查 对本区老师调查的结果 教师职业幸福感获得的主要因素为： 薪酬比较稳定，工作的稳定，不容易失业；和谐的人际关系；自己的能力得到实现，学生得到成长和发展；自己喜欢教师这一职业 使教师职业幸福感失落的主要原因为： 工作的烦琐机械；薪酬和自己的付出不相配；学校管理风格不能正确评价你所付出的努力；自己很少获得成就感，教育学生的难度越来越大 情绪ABC理论 人的烦恼不起于事件，而起于他对事件的看法。 A（事件） B（信念） C（结果） 分享理论： 分享故事： 种一株快乐的兰花在我心中 我不是为了生气而种兰花的。 我不是为了生气而工作的， 我不是为了生气而交往的， 我又何尝是为了生气而生儿育女的， 我又何尝是为了生气而生活的…… 我们能改变什么？？？ 我们自己 我要改变这个世界 ——人们唯一可以改变的 只是人们自己 改变自己，首先要改变心态 神奇的手指 分享大石头的故事 你觉得石头大、石头重，便不会有搬动它的信心，更不会有去搬它的行动。蒙骗人不只是事物的外表，还有你消极的心态。要改变你的世界，首先必须改变你的心态。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。 压力就是动力 分享一组调查结果： 良好的社会支持有利于健康，而劣性的社会关系的存在则损害身心健康。 调查结果：职业幸福感与社会支持总分和主观支持显著正相关，主观支持能够显著预测教师的职业幸福感，表明良好的社会支持特别是在主观上能否体验感受到这些支持，对教师的职业幸福感的获得起着重要影响。也就是说，如果教师在主观上体验到受尊重、被支持、理解，那么他们才更有可能在工作中体验到幸福感。 我们能改变什么？？？ 家庭环境的改变 沟通 交流 表达自己的感情 爱的五种表达方式 语言 肢体 照顾 礼物 时间 学会赞美对方 当心情不愉快时，选择倾诉而非发泄 ………… ——从而，获得理解和支持 我们能改变什么？？？ 工作条件的改变——学校的组织发展 一个“好学校”也一定是一个“健康的学校”，而且是对所有的人。 学校领导、老师们可以先问问自己： 我们相互之间是怎样打交道的？ 我们怎样才能更多的相互支持? 我们在（这方面）应如何改变？ 第一步应怎样？ 学校的发展的层面于是开始——同时也被认为是提高教师工作满意度的许多重要内容的一部分。 我们能改变什么？？？ 工作条件的改变——关于亲师关系 我们相互之间是怎样打交道的？ 我们怎样才能更多的相互支持? 我们在（这方面）应如何改变？ 第一步应怎样？ 学生 同伴 父母 教师 学生生命成长中的支持系统