2016华师大版七年级历史上册第9课《春秋战国的思想文化与科技》课件.pptVIP

春秋战国的思想文化与科技 考考你 有朋自远方来， ————————————— 。 学而不思则罔， _________________________。 士不可不弘毅， ——————————————。 不亦说乎？ 思而不学则殆 任重而道远 导入新课 1.知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想； 2.了解老子、墨子、韩非、庄子、孟子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实； 3.了解都江堰相关史实。 学习目标 “百家争鸣”局面的形成 什么是“百家争鸣”？”百家争鸣”的局面是怎样形成的？ 讲授新课 一、“诸子百家” 1.儒家 孔子 孟子 在中国历史上，儒家思想长期居于主导地位。 你所知道的孔子是怎样的一个人？ 说一说 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家学派创始人，是位大思想家、大教育家，在中国和世界都有很大影响。 （1）孔子 思想主张： 提倡“仁”和“礼” 儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？ “仁”是做人的道理，要求有爱心和同情心，但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。“礼”是体现等级秩序的行为规范。 孔子称处世的最高境界为“中庸”，即做到不偏不倚、各当其位。他向往的是上古的大同之世。 “仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人之心等各种内涵。 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众，民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正自己的行为。 畅想天地 孔子倡导的 “仁”有什么作用？谈谈你的看法。 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？ 教育成就： 兴办私学，广收门徒 学习了“孔子一生努力”的有关知识，你有何感想？两千多年之后的今天，你又是如何理解终身需学习这一道理的呢？ 所处时代：战国时期。 主要思想：“仁政”，主张“民贵君轻”；重视人的作用，认为“天时不如地利，地利不如人和”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 （2）孟子 2.道家 简介：道家创始人是老子（即李耳），著有《老子》一书（又名《道德经》）。 思想：朴素辩证法；主张顺应自然，“无为而治”；向往一种“小国寡民”的社会生活。 （1）老子 《道德经》书影 （2）庄子 所处时代：战国中期。 主要思想：把老子的“无为”思想进一步发展为齐物我、齐是非、齐生死、齐大小、齐贵贱，以期达到一种“天地与我并生，万物与我为一”的境地。 3.法家——韩非 （1）法家学说的集大成者是 末期的 ，他的著作是 。 （2）他的主张有： 历史是 ； 强调 ； 主张 。 战国 韩非 《韩非子》 发展变化的 “法治” 君主专制中央集权 想一想 历史上的哪个朝代应用了韩非的理论？你能否说说其利弊？ 韩非 《韩非子》书影 4.墨家——墨子 （1）墨家创始人，春秋战国之际宋国人。墨家与儒家并称为诸子中的“显学”。 （2）主要思想：主张“非攻”“兼爱”，反对不义之战；提倡“举贤”，反对任人唯亲；提倡“节俭”，反对奢侈浪费。 《墨子》书影 二、都江堰 修建原因：成都平原常遭水旱灾害 主持：秦国蜀郡守李冰 地点：四川成都以北都江堰市 功能：防洪、蓄水、灌溉 意义：使成都平原变成沃野良田 分水堰 分洪 灌溉 内江 岷江 外江 课堂小结 诸子百家 儒家 道家 法家： 墨家： 孔子： 孟子： 老子： 庄子： 韩非： 墨子： 思想：“仁”，“礼”；教育：有教无类，“学而时习之”等。 思想：“仁政”；主张：“民贵君轻”。著作：《孟子》。 思想：朴素辩证法；主张：“无为而治”。著作：《道德经》。 思想：逃避现实，精神自由。著作：《庄子》。 主张：历史发展变化，“法治”，君主专制。著作：《韩非子》。 主张：“非攻”“兼爱”，“举贤”，“节俭”。 都江堰 修建原因：成都平原常遭水旱灾害 主持：秦国蜀郡守李冰 地点：四川成都以北都江堰市 功能：防洪、蓄水、灌溉 意义：使成都平原变成沃野良田 春秋战国的思想文化与科技 1.儒家学派的创始人是（ ） A