2016人教版七年级语文上册第3课《雨的四季》优质课件.pptVIP

结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。 教师小结 赏析刘湛秋的诗歌《没体验过那么柔软的阳光》，展开想象和联想。 课内练习 没体验过那么柔软的阳光刘湛秋 没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然 你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响 课外拓展：名词 1．名词是表示人或事物的词。 2．练习：为下列名词分类 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间 指人的： 指具体事物的： 指抽象事物： 表时间的： 表处所的： 表方位的： 当堂检测 指出下列句子所用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（????） （2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（??） （3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（???） （4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ） 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。 杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”， 孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”， 杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”， 韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。 雨 的 四 季 刘湛秋 教学目标 1、能正确朗读课文，掌握本课生字词； 2、让学生感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法； 3、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 　　了解作者　 　刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。他的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。 mì 静 谧：安静 miǎo 高 邈 ：高而远。邈，远。 lì 莅 临 ：来到，来临（多指贵宾） duō 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 guǎng 粗 犷： 积累小贴士 重点字词 guǎng lì bāo 粗犷 斗笠 花苞 miǎo mì lì 高邈 静谧 莅临 duō qí 咄咄逼人 池畦 整体感知 1、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是美的。 2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵 娇媚 驱走冬天 柔软 透明 改变姿容 夏雨的特点 夏雨倾盆 热烈 丰满大地 粗犷 展示诱惑 秋雨的特点 秋雨淅沥 纯净灵魂 产生情思 端庄 深情 倾诉 沉思 轻柔 发光 冬雨和南国的雪 降临温暖 平静 透明 冬雨化雪 带来蜜情 雨的四季 春雨：温柔细腻 夏雨：热烈粗犷 秋雨：端庄沉静 冬雨：自然平静 整体感知 本文表达了作者怎样的思想感情并分析文章结构。 先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。以作者的情感为线索，2——5自然段依次描写了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬天的雨。 第1段：点明雨的总特征并奠定感情基调； 第2-5段：详写各个季节雨的特点，表达作者对雨的 喜爱之情 第6、7段：总结全文，再次抒发情感。 结构：总——分——总 线索：对雨的喜爱、赞美之情 合作探究 （一）读第1自然段，了解其作用。 开篇点题，引起下文。 （二）默读2-5段 1.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?