2017高考物理最后一节课教学案.docVIP

2017届高三物理最后一节课教学案 同学们，“十二年寒窗苦读金榜题名盼六月是一次极其严峻的考验它不仅是对知识、智力、技能的考查，也是对情感、意志、体力的挑战。安排 一、考试策略 题易大家易，我不大意； 题难大家难，我不畏难。 一丝不苟，该得的分一分不丢； 坚定信心，难得的分每分必争。 沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。 缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。 书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。 作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。 二、安排 型号值长 选择题-9 31 约25分钟 实验题-11 18 约15分钟 选考题A、C 24 约15分钟 计算题 13-15 47 约45分钟 三、 1、高考当平时，答卷如练习 冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定； 审题仔细作答缜密，一旦确认不再回首； 循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃； 心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。 2、遭遇难题，要作冷静思考 “要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!” “绕过去，回头再说，怕什么!” 3、大 一要镇定： 失误已成事实，内疚于事无补 二要豁达： “一城一池”得失不定输赢 三要理智：出考场不问对与错， 快切换准备下一科。 4、积极的自我暗示 遇到难题，要难都难，不必慌乱！ 我不会的题，很多人也不会!! 四、考试技巧【典例3】 如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2 m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为 A、 B、 C、 D、 解析：以上面2个木块和左边的质量为2m的木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有μmg=4ma 再以左边两木块整体为研究对象，根据牛顿第二定律有T=3ma ∴T= B答案正确. 【技巧点拨】 当系统内各物体有相同加速度时（一起处于静止状态或一起加速）或题意要求计算系统的外力时，巧妙选取整体（或部分整体）为研究对象可使解题更为简单快捷. 方法四 ：巧用等效法解题 【典例4】 如图2-2-13所示，已知回旋加速器中，D形盒内匀强磁场的磁感应强度B=1.5 T，盒的半径R=60 cm，两盒间隙d=1.0 cm，盒间电压U=2.0×10４ V，今将α粒子从近于间隙中心某点向D形盒内以近似于零的初速度垂直B的方向射入，求粒子在加速器内运行的总时间. 解析：带电粒子在回旋加速器转第一周，经两次加速，速度为v1，则根据动能定理得：2qU=mv12 设运转n周后，速度为v，则：n2qU= mv2 由牛顿第二定律有qvB=m 粒子在磁场中的总时间：tB=nT=n·=· = 粒子在电场中运动就可视作初速度为零的匀加速直线运动，由公式： tE=,且v0=0,vt=,a= 得：tE= 故：t=tB+tE= (+d)=4.5×10－５×（0.94＋0.01） s =４.３×１０－５ s. 【技巧点拨】 粒子在间隙处电场中每次运动时间不相等，且粒子多次经过间隙处电场，如果分段计算，每一次粒子经过间隙处电场的时间，很显然将十分繁琐.我们注意到粒子离开间隙处电场进入匀强磁场区域到再次进入电场的速率不变，且粒子每在电场中加速度大小相等，所以可将各段间隙等效“衔接”起来，把粒子断断续续在电场中的加速运动等效成初速度为零的匀加速直线运动. 技巧五：巧用对称法解题　 【典例5】 一根自由长度为10 cm的轻弹簧，下端固定，上端连一个质量为m的物块P，在P上放一个质量也是m的物块Q.系统静止后，弹簧长度为6 cm，如图2-2-14所示.如果迅速向上移去Q，物块P将在竖直方向做简谐运动，此后弹簧的最大长度为 A．8 cm B．9 cm C．10 cm D．11 cm 解析：移去Q后，P做简谐运动的平衡位置处弹簧长度8 cm，由题意可知刚移去Q时P物体所处的位置为P做简谐运动的最大位移处.即P做简谐运动的振幅为2 cm.当物体P向上再次运动到速度为零时弹簧有最大长度，此时P所处的位置为另一最大位移处，根据简谐运动的对称性可知此时弹簧的长度 为10 cm，C正确. 【方法链接】在高中物理模型中，有很多运动模型有对称性，如（类）竖直上抛运动的对称性，简谐运动中的对称性，电路中的对称性，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动中几何关系的对称性. 技巧六：巧用假设法解题　 假设法是解决物理问题的一种常见方法，其基本思路为假设结论正确，经过正确的逻辑推理，看最终的推理结果是否与已知条件相矛盾或是否与物理实际情境相矛盾来判断假设是否成