浅谈小学数学有效课堂教学提问的策略.doc

类 别 ?小学数学 浅谈小学数学有效课堂教学提问的策略 [内容提要]：有效提问是有效课堂教学的重要组成部分，有效提问是课堂效率 的关键所在。为此，厘清当前课堂提问存在的问题、明确有效提问的基本特征 就显得尤其重要，通过在分析，形成选择能引起学生学习的提问、提问要体现 开放性和指向性、根据学习进程，适时使用探究性问题等策略材能真正实现课 堂问题新课程推行以后，有关“有效提问”的问题在新课程教学中显得尤为重要。①你知道什么是直线吗？ ②你会画直线吗？你能说说画直线的步骤吗？ ③可以在这两点之间画一条直线吗？ ④下面的图画中，哪幅图表示一条直线？ ⑤不用尺子你怎样画出一条直线？ ⑥以下这些线条中，哪些是曲线？哪些是直线？ 6种不同提问方式，引起学生思考层次也不同，教学时如何把握呢？我们要根据教学目标、教学实际情况采用相应提问方式，引起学生不同层次的思考，一般来说前3种类型提问方式常用于直接教学模式，后3种类型提问常用于接间教学模式。 （2）提问要给学生留有探索的空间 探索是数学的生命，问题是数学的心脏，因此教师在课堂上所提的问题，要能引发学生探索的欲望 。 如在北师大版数学第四册内容为“平行四边形”的教学中，教师在引导学生初步认知“平行四边形有4条边、4个角及什么是对边、什么是对角”的知识后，就组织学生开展一个“搭一搭”的数学活动，