《21世纪课堂评价》结业作业模板(七年级数学）.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 ? 姓????名 ? 联系电话 ? 所教学科 数学 所教学段 初中 电子邮件 ? 单位名称 广东省清远市阳山县青莲中学 ? 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 ? 单元主题： 分解因式 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元内容主要包括分解因式概念|提公因式法、运用公式法三个方面。在七年级的教学中，学生对整式的乘法的知识已有一定的理解，这为本单元的学习作好铺垫。通过例题及具体练习掌握分解因式的方法。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列已有的评价内容。如在学习前提供K-W-H-L表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在对学生的评价中，采用的主要方法有数量化方法和非数量化方法，具体视评价的目的、内容而定；同时，在这两种方法下，又可以根据评价的进程与要求适当采用诊断性评价、形成性评价和总结性评价。评价工具是：课前小测、数学试卷。 在对学生的评价中做到： 1、|关注从具体的分解因数类比得出分解因式的过程，以及探索分解因式方法的过程。 2、对知识技能的评价应注重学生对分解因式意义的理解和应用。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 ?????1 学习和创新技能（多媒体和课件） 2 小组合作探究（分组进行、及时小结） 3 信息媒体和技术技能（观察、搜集信息、开展研究活动） ? ? 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ ? 1、课前小测法：利用课前五分钟小测，复习巩固旧 2、通过学生上课表现对学生的学习态度、学习兴趣、学习方法等进行评价。 3、通过与学生谈话等方式了解学生的学习思想、学习行为等。 ? ? ? 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择已有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 ? 1、修改后的评价量规： ? ? ? ? ? ? 2、描述您在选定的单元中使用这个评价量规情况： ? ? ? ? ? ? 选项B:?创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 ? ?????????等级 指标名称 4（10分） 3（7分） 2（3分） 1（1分） 指标?A：知识与技能 理解分解因式的意义，熟练地运用提公式法、运用公式法分解因式。 了解分解因式的意义，会运用提公因式法、运用公式法分解因式。 知道分解因式的意义，不熟练分解因式的方法。 不知道分解因式的意义，不会分解因式的方法 指标?B合作与交流 积极、大胆地进行合作交流学习、并能大胆地发表个人意见和回答问题。 能进行合作交流学习，可发表个人意见和回答问题。 可进行合作交流学习、不发表个人意见和回答问题。 不能进行合作交流学习、不发表个人意见和回答问题。 指标C创新情况 积极、大胆地尝试新方法分解因式，并能总结分解因式的方法。 能尝试新方法分解因式，可总结分解因式的方法 不能尝试新方法分解因式，可总结分解因式的方法。 不能尝试新方法分解因式，不能总结分解因式的方法。 ? ? ? 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 在平时的数学课堂中，注重对学生这三方面指标的了解，充分利用学生自评、小组评价、教师评价的功能，再作出综合的评价。让学生通过观察、类比、归纳、总结、反思等能熟练运用分解因式的方法，并能积极、大胆地尝试新方法分解因式，使不同基础的学生学有所得。 ? ? ? ? ? 第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成） 在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。 ? 评价名称 如适用您的课堂教学