原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《英语课堂发生的意外》案例分析及思考
《英语课堂发生的意外》案例分析及思考
侯艳是如何调整教学组织形式的？你如何看待侯艳将全班同学分组来竞赛的作法？
侯老师开始是采取班级整体授课的形式，但发现在多次播放录音和自己几次带唱之后，由于学生的基础不同，并使部分学生产生了畏难情绪，不愿再唱了。侯艳老师适时地把上课形式调整为了小组合作学习，以学生分组竞赛来实现教学目标。从课例的效果来看，侯老师操课堂作是得当的，此时的分组竞赛创设良好的情感氛围，增进了学生之间的感情交流，同时有利于学生个性的发展。
我的思考：课堂情况瞬息万变，根据实际情况调整教学是必需的，侯老师这节课调整教学组织形式是必需的、有效的。
侯艳是怎样进行分组的？为了使小组合作学习切实有效，她还采取了哪些措施?
侯艳老师按照基础好坏把全班36名同学分成六个小组，为了使小组合作学习切实有效，她还在每个小组指定了一个小组长，由基础较好的学生担任。同时，为了使属于同一个小组的同学能够便于交流，让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。
为落实小组合作学习，她还采取了以下措施：采取按学生基础好坏的方式进行成组。由基础较好的学生担任组长。让学生在唱得时候就能看到自己的组员，产生同属于一个“team”的感觉。只有所有的组员都学会唱，小组才能得到“super”的印章。
我的思考：分组教学关键之一在于分组，分组细致是顺利开展小组教学的前提，课堂的组织形式改变后会有异想不到的效果。
?
文档评论（0）