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浅晰小学班主任如何与家长沟通 内容谪要：构建家校和谐，赢得家长的理解和合作。教育的作用才能得到充分发挥。本文以小学班主任的视角及农村小学为背景，结合自己的实践和思考，谈论班主任与家长沟通的方式和家长沟通应注意方面。 关键词：沟通　合作 学校教育是对知识传播与成长教育，家庭教育既是对孩子的启蒙教育又是终身教育。班主任是联系学校与家庭的桥梁与纽带，因此，在班主任与家长之间加强沟通、合作，对儿童教育有着至关重要的意义。苏霍姆林斯基说过这样一句话“实现儿童全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，要有一致行动、要求，信念，原则。不能发生分歧。”这句话，讲的就是“合”字，向我们强调家校同步教育的重要性。 在农村小学的起始年级，是家长最重视孩子时期。家长有这种思想：从一年级开始孩子正式读书了，社会竞争激励，家长们要求孩子、要认真读书、要考上大学、要有出息。孩子刚上一年级，这时的家长既要对老师观望，又希望得到老师的帮助。过了这一阶段，在小学，家长不会再有热情参与学校教育。作为班主任，一定要抓住好的时机。 一、满腔热血育新人 1?创造交流、合作的氛围。假设你是一位学生家长，当你步入孩子所在的学校时，你能感觉到学校潜在的氛围吗？它是欢迎你来参与，还是将你拒之忙门外？每所学校都有不同的气氛，反映着学校每一个教职员工与家长合作的态度。学校的氛围在一定程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。做为班主任，是创造氛围的主要人员。 2?做孩子心中的老师。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，成为他们学习上的好帮手。家长看到孩子喜欢教师，一定会把一颗悬着的心放下，也就从心底里开始接受您，佩服您。孩子不是一张张白纸。乐于倾听，愿意回答学生提出的各种问题，成为学生知心朋友。 ? 二、沟通方式，无处不在 ? ? 有效的指导是家长们迫切需要的。因为当今广大农村，人们忙于脱贫致富，家长们无不渴望“子成龙，女成凤”，由于自身的条件，对孩子只有爱的“渴望”，却无爱的“能力”。所以谈教师与家长的沟通，其实是以教师为主动的，对家长具有一定指导的交流。 1?召开家长会。教师与家长共同探讨孩子的教育问题，教师指导家长的重要途径之一。家长会教师可以将自己的教育目标和自己的教育方法传达，家长们也能互相交流。家长会切忌流于形式，缺乏实效。同时，家长会毕竟开得少，一学期一次已经非常不错了，有些学校甚至一年一次也没有的。所以单单靠家长会那是远远不够的。 2?不辞劳苦做好学生的家访。教师上门显得有诚意，有利交流。家访要避免随意性，更要避免向家长告状。有家访工作的目的。要设想好：预计对学生会产生什么影响；对不同的目的，不同的学生准备采用什么方法；预计家长对于教师所反映的情况会是怎样的态度。有针对性地制定出应对的策略。 3、书面的方式。与家长定时进行书面交流，把要布置的任务，家长需注重的方面，以及自己的想法可以清楚有条理地写在纸上，让孩子带回家，家长阅读后还可以回信。 4、及时面对面的交流。低年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，便于老师了解孩子、了解孩子的家庭即他的生长土壤。 5、通讯交流。接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，要想经常联系就可依靠现代的通讯工具了，电话，手机，短信，很多老师和家长采用，方便、及时和有效。应对突发事件，是一种灵活的沟通方式。 ? 三、沟通内容，方方面面。 ? 1、教育思想的统一和转变上。在农村，可能家长素质普遍不高，家长的教育思想比较陈旧狭隘。对孩子，不是“卡”、“管”，就是无限制地放纵，再加上目前教育普遍有“唯分数至上”的倾向，对于成绩，家长又是非常的关注和重视，从小学入学开始，每一次小小的测试成绩家长总是特别在乎，哪怕是一分两分，而这对于学生的发展是极其不利的，对于老师的工作开展也有很大的阻碍。所以，从一年级新生入学后，教师就要把转变家长教育观念作为大事来对待。 2、正确的育人观念，教育子女的方法。而对低年级还特别需要家长的孩子来说，教法是极其重要的。上学期我接一年级班主任，发现低年级有些学生上课总是在座位上站着或坐在那儿脱鞋袜，爱迟到，放学后也不整理东西回家，每天都是父母来拿书包。她几乎从不愿意做作业，但当我单独辅导她时，发现她表达能力不错，接受知识也很快。于是通过家访，了解了她们的情况。她们在家里完全的“衣来伸手，饭来张口”，每天早晨晚上都要看电视，家里也从不穿鞋袜，所以到学校也不要穿。我告诉她父母，她虽然长得比同龄人弱小一点，但其实各方面发展得一点也不慢。于是我和家长一起商议，帮孩子制