数据结构的教案.doc

2015 至2016 学年第学期 数 据 结 构课程 教 案课程编码：总学时／周学时： 80 / 5 开课时间： 201年 月 日第 1 周至第 1 周 授课年级、专业、班级：15级2班使用教材 严蔚敏. 数据结构（C语言版）[M] 北京：清华大学出版社，2011. 系别/教研室：信息工程学院/ 物联网工程 授课教师：教学目标： 《数据结构》是专业的一门专业必修课。用计算机解决任何问题都需要进行数据表示和数据处理，而数据表示和数据处理正是《数据结构》要研究的内容。主要介绍如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据，正确地设计算法以及对算法的分析和评价。 通过本课程教学，使学生了解数据结构的基本概念，理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念以及有关算法，掌握算法描述及算法的评价标准，熟悉在不同存储结构上实现不同的运算，并对算法设计的方式和技巧有所体会，旨在培养学生基本的、良好的程序设计技能，编制高效可靠的程序，并为学生日后学习操作系统和数据库等后续课程奠定基础。 教学要求: 本课程主要是以抽象数据类型的观点来组织和讲解线性表、栈、队列、树、二叉树、图等各种主要的数学模型并定义为相应的抽象数据类型，给出各种物理表示法和有关算法，关于数据处理技术介绍几种主要的排序和查找算法。 学生通过学习该课程后主要应掌握以下内容： 了解数据结构及有关的基本概念； 了解各种抽象数据类型的性质； 掌握各种抽象数据类型的实现和基本算法； 对算法的时间和空间复杂性有一定的分析能力； 能够选择适当的数据结构和存储结构以及设计有效的算法，解决实际问题； 掌握数据结构在排序和查找等常用算法中的应用。 教学重点： 抽象数据类型、顺序表、单链表、循环链表、栈、队列、数组、特殊矩阵、树和二叉树、最小生成树、拓扑排序、查找、内部排序 教学难点： 单链表、栈、循环队列、特殊矩阵、二叉树、关键路径、最短路径 教学方法与手段： 1．理论部分以讲授法为主，结合讨论及课堂练习实现教学目的。 2．传统教学手段与多媒体等现化手段相结合。 3．重视实验教学，要求学生利用一切可利用的时间和机会去实验室，实现并验证书本上的各种算法，达到真正实现教学目的。 考核与成绩评定方式： 本课程为考试科目，课程结束后采用闭卷考试。考核总成绩中，平时成绩占30%（出勤占10%，实验占10%，书面作业占10%），期末考试占70%；考核范围为教学大纲规定的基本要求教学内容。 教材与主要参考书目： 1．教材 严蔚敏、吴伟民. 数据结构（C语言版）[M] 北京：清华大学出版社，2011. 2．主要参考书目 严蔚敏、吴伟民，《数据结构》（C语言版）[M] 北京：出版社，20. 周次 授课章节及主要内容 实践教学环节内容 实验或课程设计等 学时 作业 主要 参考书目 1 1.1~1.4数据结构基本概念和术语及ADT，算法和算法分析2.1~2.2 线性表的定义，顺序实现 4 2 2.3链式实现；2.4一元多项式相加 4 3 3.1~3.2栈的定义和应用 4 4 3.4队列 4 5 4.1~4.4 串的定义和实现模式匹配，串的应用； 5.1~5.2 数组的定义和实现复习C语言的基本操作： 6 6 5.3~5.5矩阵的压缩存储，广义表； 6.1~6.2树和二叉树的定义，二叉树的性质 顺序表的操作 6 7 6.2~6.3二叉树存储，遍历和线索二叉树6.4 树和森林单链表的操作 6 8 6赫夫曼树和赫夫曼编码 单链表操作 6 9 7.1 ~7.图的定义、存储 7.3图的遍历 栈的应用： 10 7.4图的连通性；7.5拓扑排序、关键路径队列的应用： 6 11 7.6最短路径9.1静态查找表二叉树的 6 12 9.2动态查找表；9.3哈希表 二叉树的 6 13 10.1~10.4插入、希尔、快速排序 遍历 6 14 10.~10.7选择、归并基数排序，各种排序的比较 遍历 6 15 查找算法设计与实现 2 16 排序 2 17 18 19 20 第一讲： 绪 论（一） 周次：第1周，第1次 授课章节 第1章 绪论1.1~1.4 任课教师 严小燕 教学方法 与手段 多媒体教学与板书相结合 课时安排 2 教学目的与要求 1．了解数据结构的发展及所处的地位 2．深刻理解数据结构的基本概念和术语 3．了解抽象数据类型的定义、表示和实现方法 4．掌握算法描述及算法的评价标准 5．理解算法五个要素的确切含义 6．掌握计算语句频度和估算算法时间复杂度的方法 教学内容 1．什么是数据结构 2．基本概念和术语 3．抽象