第二部分-变态心理学理论.pptVIP

2、认知性评估 A、归因 内部归因和外部归因 稳定的归因与不稳定的归因 整体性归因和特定性归因 B、自我效能 结果期待 自我效能期待 3、信息加工（图式） 图式是包含个体最基本信念和假设的认知结构，发展于早期的个人经验之中，影响着其他的信念、价值观和态度，并影响着当前信息加工过程 图式有适应的，也有非适应的 不同类型的心理问题具有不同的失调的图示 5、认知治疗方法 A、自我指导训练 B、艾利斯和贝克的认知疗法 C、建构认知疗法 通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度改变所呈现出的心理问题 让来访者看到对同一事件会有不同的解释 6、对认知理论的评价 第三章 社会文化理论 一、在社会文化背景下研究社会行为 二、文化、性别、社会经济等共同影响行为 三、通过改变社会对变态行为的定义来间接影响 变态行为 四、变态行为不仅是心理问题，还因寻找社会原因 五、重视预防 第四章 人本主义理论 人本主义和其它学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展 ，即自我实现 需要层次理论是人本主义心理学的动机理论 自我实现理论是人本主义心理学基本理论的核心 一、马斯洛的需要层次 马斯洛需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论 ，是解释人格和动机的重要理论 个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度 马斯诺需要层次理论金字塔图 二、罗杰斯的自我实现 1、自我概念形成之后，人的自我实现趋向开始激活 2、儿童在环境的尝试活动并中产生出大量的经验 3、儿童被关怀尊重需要的满足完全取决于他人 4、他人的关怀与尊重是有条件的，体现着父母和社会的价值观 5、本属于父母或他人的价值观念内化，变成自我结构的一部分 6、预感到经验与自我不一致时，个体会运用防御机制来对经验进行加工，使之在意识水平上达到与自我相一致 7、决定是否能自我实现的因素是童年经历 以人为中心的治疗目标 将原本不属于自己的是经内化而成的自我部分去除掉，找回属于自己的思想情感和行为模式，用罗杰斯的话说“变回自己”“从面具后面走出来”，只有这样的人才能充分发挥个人的机能 即变态行为是被歪曲、消极的自我概念，治疗是帮助创造一个自己的更好概念，达到自我实现 三、罗杰斯的心理治疗过程 1、主动求助 2、 治疗者说明情况 3、鼓励来访者自由表达情感 4、治疗者能接受、认知、澄清来访者的消极情感 5、促进来访者的成长 6、接受来访者的积极情感 7、开始接受真实自我 8、帮助来访者采取决定 9、疗效的产生 10、扩大疗效 11、来访者全面成长 12、结束治疗 四、心理治疗观 1、与传统咨询理论的区别 由中心与指导地位——来访者才真正有解决自身问题的能力 2、“来访者中心疗法”的治疗关系 研究者与研究对象——一个人与一个人之间的关系 三个条件：真诚一致、无条件接纳、同理心 第四章 人际关系理论 1、强调与他人的关系对心理适应的重要性 2、关注的焦点是这里和现在，不是过去 3、用于治疗未解决的悲伤、角色冲突、角色改变和人际交往缺乏等问题 4、有限时间内的集中疗法，12-16周 第六章 神经科学理论 神经科学认为： 变态行为的原因在于大脑和身体其他系统的功能，是功能的生理和心理之间的关系问题，即身心问题。 一、行为遗传基因 基因存在于染色体上，并在染色体上呈线性排列。通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现于亲代相似的性状。 引发疾病的三种根本原因 除外伤外，几乎所有的疾病都与基因有关，异常基因，可以直接导致疾病 （1）基因的后天突变 （2）正常基因与环境的相互作用 不同的基因型对环境的敏感性不同，敏感基因型在环境因素的作用下可引起疾病 （3）遗传的基因缺陷 基因缺陷会导致部分异常行为的产生 1、临床遗传学研究 行为遗传学认为： 遗传因素对行为疾病的影响大于环境因素的影响 家庭研究 基于不同类型的家庭有不同程度的遗传相似性。探究父母、孩子、表兄妹及其他亲属的共享基因对家庭成员患某一种疾病可能性的影响程度。 （共享环境不是导致家庭成员相似性的主要原因，是家庭研究中的潜在混杂因素。） 孪生子研究 单卵孪生和异卵孪生比较 单卵孪生：同一受精卵，基因型100%相同。 异卵孪生：两个卵子，两个精子受精后发育，基因型50%相同 如果得患病