人教版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步习题（含答案）.docVIP

《黄河颂》练习 一、基础知识积累与运用。 1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是（ ） A．气魄 (pō) 劈成 (pǐ) 宛转 (wán) B．狂澜 (lán) 赞歌 (zàn) 发源 (yuán) C．屏嶂 (zàng) 浊流 (zhuó) 滋长 (zī) D．山颠（diān） 哺育 (pǔ) 澎湃 (pénɡ) 2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（ ） A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。 B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。 C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！ D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪　亮，以短句为主，兼以长句。 3.文学常识。 《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型 作品，由 作词， 谱曲。作品由 个乐章组成，它以丰富的 ，壮阔的 和磅礴的 ，表现出黄河儿女的英雄气概。 4. 指出下列诗句运用的修辞方法。 ⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（　　　　） ⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（　　　　） ⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（　　　　） ⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（　　　　） 5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ） A、它/表现出/我们民族的精神 B、我/站在/高山之巅 C、掀起/万丈狂澜 D、你是中华民族/的摇篮 6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。 二、阅读理解。 我站在高山之巅， 在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人 掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡． 劈成南北两面。 向南北两岸 啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。 你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化， 将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋长！ 多少英雄的故事， 1.根据句子意思写出诗中相应的词语。 （1）巨大的波浪。（ ） （2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（ ） （3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（ ） （4）喂养，通过教育培养。（ ） 2.诗中加点的“望”字有什么表达作用？ 3.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？ 4.为什么说黄河是中华民族的摇篮？ 参考答案 一、基础知识积累与运用。 1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是B。 解析：A项中劈应为 (pī)，宛应为 (wǎn) 。 C项中嶂应为障。 D项中颠应为巅， 哺应为(bǔ)。 2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是B 解析：本题是考查对文章内容的理解。B中应是“望”字统领到“劈成南北两半”。 3. 文学常识 合唱艺术 光未然 冼星海 八 艺术形象 历史场景 气势 解析：本题是考查对文学常识的把握，我们根据相关资料填空即可。 4. ⑴比喻⑵对偶⑶反复⑷比喻 解析：本题考查对修辞手法的辨析，⑴将黄河的支流比喻成铁的臂膀。⑵“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；”和“浊流宛转，结成九曲连环。”形成对偶。⑶“像你一样的伟大坚强！”说两遍，形成反复。⑷将黄河比喻成摇篮。 5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是 D。 解析：应该在谓语和宾语之间停顿，所以应该为：你是/中华民族的