人教版八年级生物下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》教案.docVIP

7.1.2昆虫的生殖和发育 一、教学目标 【知识目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程； 【能力目标】 1.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力； 2.训练学生对提出的问题进行评价的能力。 【情感态度价值观目标】 通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用； 二、教学重难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课时安排(1课时) 四、教具准备 组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 五、教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 情景引入 观看图片，带着问题激发思考 进入新课学习 展示图片：夏天在野外，我们经常能看见花丛中翩翩起舞的蝴蝶，你知道蝴蝶的前身是什么吗？我们经常听到的成语“蜻蜓点水、金蝉脱壳、作茧自缚”在生物学角度是描述昆虫的什么生理活动呢？ 新知探究 一. 家蚕的生殖和发育 1.自主读书、划要点、圈疑问 小组讨论总结： （1）家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 （2）家蚕通过有性生殖方式产生后代。 （3）在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2.观看家蚕的生殖和发育过程，进一步了解家蚕的生殖发育方式 3. 小组合作完成家蚕的生殖发育方式的学习，并完成导学案相应内容 1.组织学生自学课本，设置自读问题，引导学生自主看书，划要点、圈疑问。 （1）你见过家蚕吗？家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代？ （2）家蚕的发育特点是什么？ （3）蝴蝶的发育方式和家蚕相似吗？ （4）其它昆虫的发育方式如何？ 2.多媒体展示，家蚕的生殖和发育过程 3.组织生讨论与交流： （1） 阅读课本第10页的图片试着按顺序排列。 （2） 比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写导学案表格。 （3）分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死了?如何修改使之既有科学性，又有艺术性？ 二.其他昆虫的发育 1.观看图片资料，总结蝗虫的发育过程 2. 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 3.小组思考讨论，完成教材P12练习1 1. 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 2.引导学生辨别蜜蜂、蝇、蚊、 蝼蛄、蜻蜓、螳螂等昆虫的发育方式、并试描述发育过程？ 3.引导学生思考讨论： 蝗虫的发育和家蚕的发育有什么相同点和不同点？ 三.小结 小结本节主要内容 鼓励学生积极发言 六、板书设计 第二节 昆虫的生殖和发育生物的生殖方式：无性生殖和有性生殖 变态发育：完全变态家蚕 2.不完全变态（三个时期，无蛹期）蝗虫本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。在教学过程中，教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，教师“放”的还不太大胆。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。 第1页