人教版八年级生物下册8.1.2《免疫与计划免疫》（第2课时）教案.docVIP

《免疫与计划免疫》（第2课时）教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）识记免疫的概念及功能。 （2）说明计划免疫的意义。 2.过程与方法 （1）收集有关艾滋病的资料或参与预防艾滋病的宣传。 （2）培养学生学会收集、分析课内外图文资料，培养学生整理、归纳知识的能力。 3.情感态度和价值观 通过学习免疫的利与弊，培养学生一分为二辩证看待问题的情感态度。 【教学重点】 （1）免疫的概念及功能。 （2）计划免疫的意义。 【教学难点】 免疫的功能及艾滋病的预防。 【课前准备】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 提问： 1.你知道家养的宠物为什么都要定期打预防针吗？ 2.你知道打预防针有什么好处吗？ 3.这和人的健康有关吗？ 过渡：接种疫苗能够预防某些传染病，那么，疫苗到底是一种什么神奇的物质？我们经常提到计划免疫，“免疫”又是什么呢？这节课，我们继续来学习与免疫相关的知识。 二、新课学习 （二）免疫的功能 1.免疫 免疫的最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。但是随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了。 现在对免疫的比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 可见免疫具有三个方面的重要功能。 视频：《免疫的功能》 2.免疫的功能 （1）防御：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。 （2）维持自身稳定：清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。 （3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 但免疫并不总是对人体有益，有时也会出现免疫异常。 免疫异常主要有四个方面： （1）防御功能过强：会发生过敏、排斥； （2）防御功能过低：会发生反复感染； （3）自我稳定功能异常：会发生自身免疫疾病； （4）免疫监视功能弱：会形成肿瘤。 其中最常见的是过敏反应。 概念：人体抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应。 治疗：找出过敏原，然后再进行针对性的治疗。 预防：尽量避免再次接触过敏原。 （三）计划免疫 1.疫苗 （1）概念 用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 （2）原理 把预防某种传染病的疫苗接种到人体，刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能。 2.计划免疫 指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 例如：卡介苗可以预防结病，接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。 3.计划免疫意义 保护少年儿童健康，提高人口素质。 程序：1.全程足量的基础免疫；2.加强免疫。 如图是免疫的程序表。 （四）艾滋病 1.概述 艾滋病（AIDS），医学全称为“获得性免疫缺陷综合症”，由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。全世界死于艾滋病的已达1400万，全球感染艾滋病的成人和儿童超过3300万；我国1985年发现首例艾滋病，全国实际感染者已超过30万人。 视频：《艾滋病》 2.艾滋病具有传染性 （1）病原体 人类免疫缺陷病毒（HIV) （2）传染源 艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。 （3）易感人群 所有有可能直接或间接接触到传染源的人。 预防措施：主要是切断传播途径。 （4）传播途径 性接触、血液、共用注射器、移植、分娩等。 3.HIV致病原理 HIV攻击人体免疫系统，特别是T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。 病症：HIV潜伏期2－10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。之后，出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。 世界卫生组织（WHO）提出，防止艾滋病传播的三条有效方法： （1）固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 （2）不接受被污染的血液和血液制品的输入。 （3）不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。 4.正确对待艾滋病人 （1）不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。 （2）给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 为关注艾滋病，12月1日为世界艾滋病日。 预防艾滋病，我们任重道远。 三、课堂练习 1.免疫对人体的重要作用是（ D ） A.预防免疫 B.自身免疫 C.免疫监视 D.以上都是 2.下列各项中，属于计划免疫的是（ A ） A.接种卡介苗 B.吞噬细胞吞噬病菌 C.唾液的杀菌作用 D.皮肤的屏障作用 3.下列各项中，能够引起人体产生免疫反应的是（