人教版八年级政治上册2.4《老师伴我成长》课件(共71张).pptVIP

阳光下最灿烂的职业 教师 讨论：这个结论到底是什么意思？ 　　教师的闪光之处在于，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，传承人类文明、塑造我们的灵魂、造就祖国的未来。他们像春蚕、蜡烛无私奉献，托起了明天的太阳。 学高为师，德高为范。 ——朱熹 园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗书声…… 诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您的无私奉献！您用知识的甘泉，浇开我们智慧的花朵；您用心灵的甘露，润育我们情操的美果！ 小故事 程门立雪 宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊！”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去！”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人. 思考问题: 1）杨时和游酢为什么恭恭敬敬地站在门外？ 2）你听了这个故事有什么感想？ 3）这个故事为什么能流传下来？ 　　小明：老师教知识，备课非常不容易。老师让我们成长，给了我们新的天空，从蒙昧到成熟。我们应该尊敬他们，爱戴他们。在学校里我感觉非常快乐、幸福！ 　　小丁：在学校里，学生总是被管，受批评，老师也不友好。学生在学校中有一种受压抑，被关在囚笼里的感觉，而老师却作威作福，掌控一切，学生和老师之间存在着强烈的不平等！ 同言而信， 信其所亲； 同令而行, 行其所服。 议一议： 你对小明和小丁各自的说法，有什么看法？ 我爱我的老师 ★老师值得我们尊敬和热爱 ★赞美我们的老师 　　教师的育人之美，是世界上最永恒的风景。我们困惑时，老师为我们点亮目标；我们犯错误时，老师用包容帮我们改正······真诚地对老师说一句：我们爱您。 结论： ●师生交往新观念 　　2003年12月7日，下了一夜的雨，崎岖不平的小路变得更加泥泞。12月8日，当徐本禹走进教室的时候，发现有5名学生没有来上课，其他学生反映说因为天气太冷，路不好走，来到半路又回去了。当天上午，徐本禹没有上课，来到了没有上学的黄绍超家，当黄绍超看到徐本禹就哭了 。原来黄绍超的爸妈都外出务工了，家中只有爷爷奶奶，老人很少过问孩子的学习，村里像这样的家庭在这里还有很多。这样一来督促学生学习的任务全部落在了教师的身上。　　 　　第二天，黄绍超早早地坐在了教室里，徐本禹把他叫进办公室，一改往日的严厉，送给他两个本子，平和地说：“以后要好好学习，不要再迟到、旷课了！” 　　想一想：你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质和精神？ 　　徐本禹,男，山东聊城人。华中农业大学的在读研究生，2004年“感动中国”年度人物。 　　2004年感动中国的颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一 个人力量还不能让 孩子眼睛铺满阳光， 爱，被期待着。徐 本禹点亮了火把， 刺痛了我们的眼睛。　 　　老师与学生之间应该建立起的一种新型的师生关系，通过相互尊重，相互学习，达到教学相长的目的。这一切的基础是人格上的平等，老师在教学过程中不只是传授者、引导者，也应当像朋友一样和学生平等交流，共同营造和谐的学习氛围。 吾爱吾师，吾更爱真理。 --亚里士多德 　　 我们和老师之间是一种平等的关系，这样就更有利