北师大版八年级语文上册第1课《日出》教学设计.docxVIP

《 日出 》 刘白羽的《日出》选取了一个十分独特的角度——描绘作者从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”，并出神入化地将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”相比拟，以一幅气势磅礴、雄奇壮阔的日出图，讴歌新生的、光明的社会主义祖国。《日出》运用层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出奇景。文中有关日出的五幅图画，前四幅全是铺垫，在作了一次又一次的渲染之后，作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景，并对此进行充分的、细致的、油画般的描绘——它的色彩，它的形态，它的气势，它给人的思索与遐想，笔墨不多却令读者无法忘怀。【知识与能力目标】1、积累识记“绯红、无羁、拂拂”等词语音义；2、会模仿本文的写日出的色彩光线写法，写一段本地的日出景象；3、理解日出象征义；4、了解作者刘白羽的有关知识。【过程与方法目标】1、在熟读课文的基础上明确作者重点描绘的高空日出图；　2、学习作者用层层衬托的手法来突出重点的写法。【情感态度价值观目标】1、体会作者对新生祖国的由衷礼赞之情；2、感受作者的豪情壮志。【教学重点】1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义；2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法；?3、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点；?4、分析文中引用、比喻、拟人等修辞手法的作用。【教学难点】1、理解日出的象征意义；2、体味本文采用象征手法来增强