4次课函数的奇偶性.docVIP

全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师：向恭栋 授课时间：2012年1月15日 星期日 姓 名 朱乐莹 性 别 女 年 级 高二 总课时：70课时 第 4次课 教 学 内 容 函数的奇偶性 重 点 难 点 判断函数的奇偶性，利用函数奇偶性求函数表达式 教 学 目 标 掌握函数的奇偶性的定义及其应用（求值，求表达式，补全图像） 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 教学： 定义:　 引导学生画出函数y=x2与y=x3的图像，让学生观察图像的特点 从而得出： 设y=f(x)，x∈A，如果对于任意∈A，都有，则称y=f(x)为偶函数。 设y=f(x)，x∈A，如果对于任意∈A，都有，则称y=f(x)为奇函数。 如果函数是奇函数或偶函数，则称函数y=具有奇偶性。 例1．判断下列函数的奇偶性、 ① ② 练习：③ ④ 2.性质： 函数具有奇偶性的必要条件是其定义域关于原点对称， 例题1、若函数f(x)在区间上[a+2,5-2a]上具有奇偶性，求a值。 y=f(x)是偶函数y=f(x)的图象关于轴对称,　 y=f(x)是奇函数y=f(x)的图象关于原点对称, 例题2、 偶函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性相反，奇函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性相同， 例题3、 奇±奇=奇 偶±偶=偶 奇×奇=偶 偶×偶=偶 奇×偶=奇[两函数的定义域D1 ，D2，D1∩D2要关于原点对称] 对于F(x)=f[g(x)]:若g(x)是偶函数，则F(x)是偶函数 若g(x)是奇函数且f(x)是奇函数，则F(x)是奇函数 若g(x)是奇函数且f(x)是偶函数，则F(x)是偶函数 幂函数的奇偶性及其应用： 3．奇偶性的判断 ①看定义域是否关于原点对称　　②看f(x)与f(-x)的关系 4、拓展 例题分析： 例4．定义在实数集上的函数f(x)，对任意x，y∈R，有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)·f(y)且f(0)≠0 ①求证：f(0)=1　　　　　　②求证：y=f(x)是偶函数 变式：定义在R上的函数y=f(x)，对任意x1，x2都有f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)，判断函数y=f(x)的奇偶性并证明。 例5．已知函数f(x)，当x0时，f(x)=x2+2x-1 ①若f(x)为R上的奇函数，能否确定其解析式？请说明理由。 ②若f(x)为R上的偶函数，能否确定其解析式？请说明理由。（学生完成） 变式：已知函数是定义在实数集上的奇函数，求函数的解析式。 例6．已知g(x)是奇函数，，求f(3) 例7．已知f(x)是定义在Ｒ上的偶函数，且在上为减函数，若，求实数a的取值范围。 巩固练习： 1、以下五个函数：（1）；（2）；（3）；（4）； （5），其中奇函数是______，偶函数是______，非奇非偶函数是 _________ 变题：已知函数对一切实数都有，则的奇偶性如何？ 2、函数是偶函数的充要条件是___________ 3、已知，其中为常数，若，则_______ 4、若函数是定义在R上的奇函数，则函数的图象关于（ ） （A）轴对称 （B）轴对称 （C）原点对称 （D）以上均不对 5、函数是偶函数，且不恒等于零，则（ ） （A）是奇函数 （B）是偶函数 （C）可能是奇函数也可能是偶函数 （D）不是奇函数也不是偶函数 答：1、（1）（5）；（2）；（3）（4） 变题：奇函数　2、 3、17 4、B 5、A 课 堂 检 测 课 后 作 业 签 字 教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长： 老 师 课 后 评 价 下节课的计划： 学生的状况、接受情况和配合程度： 给家长的建议： 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System