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七年数上册学案 生活中的立体图形学案 班级 姓名 一、预习目标 1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处 2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类 二、重点、难点、疑点及解决办法 教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征 教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。 解决办法本节难点是对几何体的分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类. 三、预习过程设计 （一）1.认真预习课本P2—P4完成下列预习检测 1.下面几种图形①三角形、②长方形 ③正方体、④圆 ⑤圆锥 ⑥圆柱。其中属于立体图形的是（ ）。 A.③、⑤、⑥ B.①、⑵、③. C.③、⑥。 D.④、⑤。 2．月球、西瓜、易拉罐、篮球、热水瓶胆、书本等物体中，形状类似圆柱的有（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 （ ） 4. 课本P5—P6数学理解2.3题 （二）交流与讨论. ①圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处 ②圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处 ③．棱柱的分类 ④几何体的分类 （三）．归纳与总结 教师指导补充归纳总结引导：⑴按柱、锥、球分 ⑵按组成几何体的面的平曲分 ⑶按有没有顶点分 圆柱 柱体 棱柱 分类 棱锥 锥体 圆锥 生活中的立体图形-------- 球 体 构成 面 线 点 （）课堂测评 1.常见立体图形有 体、 体、 体; 柱体中包括 和 ，锥体中包括 和 。 2.长方体属于A.棱锥 B.棱柱 C.圆柱 D.以上都不对 下列几何体中如图属于棱锥的是 (1) (2) (3) (4) (5) (6) A.①⑤ 　　　 B.① 　　　　 C.①⑤⑥ 　　　 D.⑤⑥ 4.如图中的立体图形分别是由几个面围成的,它们是平面还是曲面. 5. 下列按照柱，锥，球分类，属于柱体有哪些？按组成它们的面分类，它们至少有一个曲面的有哪些3. (1) (2) （3） （ 4） （5） （6） （六）课后作业与拓展1. 课本P6 联系拓广1题 2 。 （七）好题集锦和错题警示 。 1.1　生活中的立体图形（二） 班级 姓名 执笔： 3、点动成线，线动成面，面动成体 打开课本第8页，我们来完成“想一想”，同学们先经过自己的观察、联想，能发现什么呢？ 通过对三幅图的观察和描述，我们可以得到一外结论：点动成_____，线动成_____ , _____动成体． 请举出一些生活中类似的例子： 【 例2 】体由面组成面与面相交得到线，线与线相交得到点点动成线，线动成面，面动成体 （ ）.圆锥 B. 球 C. 圆柱 D. 五棱柱 7.三棱锥是由 个面围成的 有 个顶点, 有 条棱. 8..直角三角形绕它最长边（即斜边）旋转一周得到的几何体为（ ） 9.流星从空中划过留下的痕迹，说明了 ；打开折扇得到扇面，这说明了 ；一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形成一个球，这说明了 . 10.将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在有一个长为4cm、宽为3cm的长方形，分别绕它的长、宽所在的直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多大？————个顶点，————条棱，————个面，这些面的形状都是————。 ⑵ 哪些面的形状与大小一定完全相同？ ⑶ 哪些棱的长度一定相等？ (鼓励学生以自己的语言进行回答) 2．（1