2018新部编本二年级下册《画杨桃》片段教学设计.docVIP

《画杨桃》教学设计 教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述课文。　　理解课文内容，从中受到启发。　　3抓住描写人物动作、语言、神态等的词句，想象情景，体会道理。　　4通过课文的学习，懂得同一个事物从不同的角度看会有所不同，要相信自己的眼睛，看问题或做事要实事求是。　　．培养学生学习去尊重他人的多元理解，设身处地地去看待事物。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，体会人物形象。教学难点：明白从不同角度看问题会得到不同结果，做什么事都要实事求是的道理。教学准备：课件、深入研读，体悟事理．指名读课文最后一段话。（课件出示）　师：有没有读不明白的地方？ 　　 学生可能提出的问题和教师的处理引导：　　 （1）“教诲”是什么意思？师：能不能把这个词语换成别的什么词语？（教育、教导）“教诲”就是“教育、教导”的意思，“诲”这个字的意思和“教”的意思是一样的，都是“教育、教导”的意思。　　（2）“一生受用”是什么意思？师：我们先看看这句话中“他们”指谁？（老师、父亲）“他们的教诲使我一生受用”是什么意思，谁理解了吗？（他们的教导对我一生都有作用，都有好处）　　 师：这段话没有直接写画杨桃这件事情，却是作者对这件事情的一个评论，点明了这件事情对我产生的深刻影响。我们学习课文，就善于要抓住这样的带有评论和总结性的关键语段去进一步阅读和思考。　　 2．师：父亲是对我的教诲是什么