最新苏教版高中数学必修一导学案：3.4.1　函数与方程.docVIP

高一数学教学案 3.4.1　函数 班级： 组别： 学生姓名： 教师评价： 教学目标： 1．理解函数的零点的概念，了解函数的零点与方程根的联系． 2．理解在函数的零点两侧函数值乘积小于0这一结论的实质，并运用其解决有关一元二次方程根的分布问题． 3．通过1．情境：在第1节中，我们利用对数求出了方程的近似解； 2．问题：方程的近似解吗？ 1．如图1，一次函数y＝kx＋b的图象与x轴交于点(－2，0)，试根据图象填空： 1）k　 0，b　 0； 2）方程kx＋b＝0的解是　； （3）不等式kx＋b＜0的解集　　　 　； 2．次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与x轴交于点(－，0)，方程ax2＋bx＋c＝0的解是　； （2）不等式ax2＋bx＋c0的解集　　　 　；ax2＋bx＋c＜0的解集　　　 　．三、建构数学 1函数y＝f (x)零点的定义 2．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a＞0)与二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象之间关系 △＞0 △＝0 △＜0 ax2＋bx＋c＝ y＝ y＝ 3．函数零点存在的条件：函数y＝f (x)f (a)·f (b)＜0，则函数y＝f (x)例1y＝f (x)(x([－5，3])的图象如图所示 ，根据图象，写出函数f (x)的零点及不等式f (x)＞0与f (x)＜0的解集． 高一数学教学案 3.4.1　函数 班级： 组别： 学生姓名： 教师评价： 教学目标： 1．理解函数的零点的概念，了解函数的零点与方程根的联系． 2．理解在函数的零点两侧函数值乘积小于0这一结论的实质，并运用其解决有关一元二次方程根的分布问题． 1．函数y＝f (x)零点的定义 2．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a＞0)与二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象之间关系 △＞0 △＝0 △＜0 ax2＋bx＋c＝ y＝ y＝ 3．函数零点存在的条件：函数y＝f (x)f (a)·f (b)＜0，则函数y＝f (x)例求证：二次函数y＝2x23x－7有两个不同的零点函数f(x)＝2x2－5x＋2的零点是_______．例判断函数f(x)＝x2－2x－1在区间(23)上是否存在零点？ 函数f(x)＝xx2＋1在区间(2，－1)上存在零点． （1）若函数f(x)＝x2－2ax＋a没有零点，则实数a的取值范围是___________二次函数y＝2x2＋px＋15一个零点是－3，则另一个零点是 （3）已知函数f(x)＝x3－3x＋零点___ __． 3.4.1　函数 班级： 组别： 学生姓名： 教师评价： 教学目标： 1．通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，并能够根据这样的过程进行实际求解． 2、了解二分法是求方程近似解的常用方法，从中体会函数与方程之间的联系及其在实际问题中的应用． 教学重点： 用二分法求方程的近似解； 教学难点： 二分法原理的理解． 教学方法： 讲授法与合作交流相结合． 教学过程： 一、问题情境 ； 2．问题：如何求方程的近似解？ 二、x2－2x－1＝0区间(2，3)上的根的近似值．、建构数学 对于区间[a，b]上连续不断，且f() f(b)＜0的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的零点所在区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法． 、数学运用 例1求方程x2－2x－1＝0在区间(－1，0)上的近似解(精确到0.1)． 例2借助计算器用二分法求方程lgx＝3－x的近似解(精确到0.1) 变式训练：利用计算器求方程2x＋x＝4的近似解(精确到0.1)． 1．二分法的概念及其适用条件，并能够根据这样的过程进行实际求解． 2．了解二分法是求方程近似解的常用方法．练习 1．f (x)的零点与方程的根存在的区间(k，k＋1)(k(Z)： （1）函数f (x)＝x3－3x－3有零点的区间是　　　 ． （2）函数f (x)＝lgx＋x－3有零点的区间是 ． 用二分法求方程x3－x－在区间内的实根，取区间中点，那么下一个有根区间是 ．高一数学教学案 一元二次方程根的分布 班级： 组别： 学生姓名： 教师评价： 【教学目标】: 理解在函数的零点两侧函数值乘积小于0这一结论的实质，并运用其解决有关一元二次方程根的分布