沪粤版八年级物理下册8.1《认识压强》教案.docVIP

第八章 课题1《认识压强》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1)、了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 (2)、理解压强的大小跟哪些因素有关。 (3)、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 (4)、了解压强的增大和减小的主要方法。 2.过程与方法 （1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 （2）探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 3.情感态度和价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】 压强的概念和压强的公式。 【教学难点】 压强公式的应用。 【教学方法】 观察引导、课上交流探讨、巩固总结。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 （1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？ （2）为什么要把图钉的头部做得很尖？。 上述事例都跟压力的作用效果有关。那么什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？ 二、新课学习 （一）什么是压力 [教师引导]： 观察图片， [教师总结]： 压力 1、定义： 2、产生条件： 3、作用效果： 4、方向： 5、作用点： 6、符号：F单位：N。 （1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体重力大小。 【知识巩固】 如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对铁块的作用力大小为（　A　） A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能 （二）探究压力的作用效果 猜想与假设 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积大小 [多媒体展示]： A.探究压力的作用效果与压力大小的关系。 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子重力 桌脚 不明显 2 桌子+砝码重力 桌脚 明显 结论： B. 探究压力的作用效果与受力面积的关系 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子+砝码重力 桌脚 明显 2 桌子+砝码重力 桌面 不明显 结论： [教师总结]： 1、压力作用效果和压力以及受力面积有关。 2、当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 。 【知识巩固】 为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以达到实验目的是（　C　） A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4） （三） 剪刀做得很薄才能剪东西,这是因为 宽的书包带更舒服，因为 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式：压强= 压力/受力面积 3、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa，1Pa = 1N/m2=1N?m-2 4、物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。 增大压强的方法 1.减小受力面积 2.增大压力 减小压强的方法： 1、减小压力 2、增大受力面积。 【知识巩固】 一长方体金属块放在水平桌面上，若沿虚线切去一半，如图所示，则剩余部分对桌面的压力和压强与原来相比（　A　） A．压力减半，压强减半 B．压力不变，压强减半 C．压力不变，压强减半 D．压力不变，压强不变 三、课堂练习： 1、关于压力产生的说法正确的是（　D　） A．压力都是由于物体的重力产生的 B．压力的大小总是等于物体的重力 C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D．压力的大小有时等于物体的重力 2、下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（　C　） A．相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著 B．同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印 C．同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著 D．行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深 3、下列有关力学知识说法中，正确的是（　B　） A．举重运动员在将杠铃举高的过程中，他对地面的压强越来越大 B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性 C．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持 D．站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力 课堂小结： 【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？ 【总结】 第一节 认识压强 压力 定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物的表面垂直 压力的