济南版八年级生物上册4.1.4《种子的萌发》课件.pptVIP

* 激 趣 导 入 情境导入 20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子，1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。 千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。 激 趣 导 入 探究质疑 一、种子萌发的条件 “春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。那么，种子的萌发需要哪些条件呢？ 春天播种 秋天收获 1. （1）① 许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？ 冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活； 种子的萌发需要适宜的温度 ② 温度越高越好吗？ 温度太高会使种子死亡。 种子萌发的外部条件 （2）① 在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，为什么不用浇水就可以直接播种了？ 水——万物之源，植物的生存更是离不开水。 霉雨季节，家里的衣物被子容易发霉；所以，水并非越多越好，过于潮湿，种子容易腐烂。 ② 水是不是越多越好呢？ 种子的萌发需要一定的水分 （3）播种前，农民伯伯要用牛拉犁耕田，为什么呢？ 耕田——“松土”，使土壤中有更多的空气。 蚯蚓在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸生长，也增加了土壤的肥力。 种子的萌发需要充足的空气 2. 实验来证明 我们的分析的对吗？让我们通过设计实验来探究解决这些问题吧！ 探究活动：探究种子萌发的条件 （1）实验准备 阅读P20，了解实验内容和步骤。思考： ①每组应当有多少粒？一粒行吗？ 10粒左右。不可以，种子过少偶然性过大，易造成实验误差，导致实验结果不准确。 ②是否需要设计对照实验？对每组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件应如何处理？ 需要；除了变量外，其他条件都相同，保证变量唯一。 提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？ 作出假设： 水和空气是种子萌发的外界条件 或者： 水和空气不是种子萌发的外界条件 或者： 水是而空气不是种子萌发的外界条件 或者： 空气是而水不是种子萌发的外界条件 （2）设计实验方案 浸泡水中 适量水分 没有水分 制定计划 探究种子萌发的条件实验装置 实验 装置 种子萌发情况 第一天 第二天 第三天 …… 第n天 甲 乙 丙 变软 变软 无变化 长出幼根 长出幼根 无变化 幼根不长 幼根长长 无变化 幼根变黑 长出幼叶 无变化 实施计划 将三只广口瓶放在温暖的地方，设计观察记录表并认真记录。 分析试验 （1）哪瓶种子萌发？哪瓶的种子没有萌发？ 乙瓶的种子萌发，其它都没有萌发 （2）为什么没有萌发呢？ 甲瓶缺少空气；丙瓶缺少水分 得出结论: 空气和水都是种子萌发的外界条件 表达交流 （1）有几组对照实验？各自的变量是什么？ 2组对照实验，甲瓶和乙瓶，变量是空气；丙瓶和乙瓶，变量是水。 （2）乙瓶起什么作用？对照作用 （3）甲、丙能组成一组对照实验吗？为什么？ 不能，因为有两个变量。 小结：种子萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温 度等外部条件。 如果再设置丁组来探究温度是种子萌发的外界条件， 应如何设置？ 激 趣 导 入 探究延伸 设计丁瓶与乙瓶条件一样，把丁瓶放入冰箱里，这样丁瓶与乙瓶形成一组对照实验。 丁 适量水分 温暖 适量水分 冰箱 未萌发 萌发 结论： 种子萌发需要适宜的温度 3. 种子萌发的内部条件 一个诚实的孩子用国王给的几粒煮熟的花卉种子栽培花卉，结果种子没有发芽。为什么具备了外界条件的煮熟的种子不会萌发呢？ 正常的种子 死亡的种子 残缺的种子 干瘪的的种子 能否萌发 能萌发 不能萌发 不能萌发 种子萌发的内部条件 完整的胚 有活力的胚 有胚发育的营养物质 小结 具备了种子萌发的外部条件和上述3个条件，种子就一定能萌发吗？ 激 趣 导 入 知识链接 种子的休眠 种子具有休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。就像前面我们提到的千年沉睡的古莲子，为什么千年不死？原因是古莲子表面有一层不透水也不透气的种皮，使种子在缺水缺氧的情况下处于休眠状态。 有些种子的胚虽然完整并且是活的，外界条件也适宜，但是它们必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。休眠可以调节种子萌发的时间，尽量降低寒冷、干旱等不良因素对植株发育的影响。 激 趣 导 入 知识归纳 种子