济南版八年级生物上册4.1.5《根的结构与功能》教案.docVIP

《根的结构与功能》 1.知识与技能 （1）了解根系的分类及其结构特点。 （2）探究根生长的部位，描述根生长的过程。 （3）概述根尖的结构以及各部分的特点和功能。 （4）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 2.过程与方法 （1）尝试探究根生长的主要部位，体验探究、观察和记录的方法和技巧。 （2）通过对根尖结构的观察，培养学生的观察能力、实验动手操作能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习根的认识到意义，增强与环境相协调的人意识和功能相适应在农业生产的应用 （一）根的生长 1.根的形态2；不定根上的根毛约为150亿条，总面积约为400cm2。 有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。 这样的根既有利于吸收水和无机盐，又有利于固定植物体。 （2）变态根 课件展示：贮藏根、气生根、支持根、呼吸根、攀援根等图片 2.根的结构 实施计划： （提前五天由各小组完成完成此探究活动） 分析实验现象： 学生对照图表和图片，分析、反馈： 得出结论：根的长长主要与根的尖端有关。 生长 （2）根尖的结构 （过渡）通过实验我们得出植物根长长的主要部位是根尖，根尖有哪些特点？ 学生阅读课文P28，思考： ①根尖的具体部位是哪里？ 课件展示：根尖出现液泡， ③ （过渡）其实，根的生长是一个动态的过程，各个区的细胞没有明确的界限。那么，根的生长究竟与哪个区域有关呢？ 课件展示：根的生长原因 学生观看，归纳、总结： 分生区细胞不断分裂，使细胞数目增多；伸长区细胞不断伸长，使细胞体积增大。 知识链接：根冠的奥秘 根冠位于前端，形状如冠。当根尖生长时，根冠细胞不断受到土壤颗粒的磨损而破裂，释放出的细胞液能够减少根与土壤颗粒之间的摩擦，有利于根伸向土壤深处。受损的根冠细胞由分生区细胞分裂补充，根冠还能控制根向地生长，是感受重力刺激的部位。 学以致用 移栽幼苗为什么要带土砣移栽？ 带土砣移栽，这样可以保护根毛，使其（）现在用你学到的知识回答： 甲组浸出液中含有丰富的无机盐，乙组蒸馏水中不含无机盐。 （4）能否用河水或井水代替蒸馏水？为什么？ 不能，河水或井水含有无机盐，影响试验效果。 （）实验结论： 生长 学生自主学习，完成表格，展示，评价，教师课件展示比较表。 （3）知识拓展 ①课件展示：小麦的不同生长时期所需无机盐的曲线图 思考：小麦的不同生长时期所需无机盐的种类和数量一样吗？这说明了什么？ 同种植物不同生长时期无机盐的种类和数量的需求是不同的。所以农业生产中要根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以使植物体茁壮生长，并且获得少肥高效的结果。 ②肥料的种类 化学肥料:氮肥、磷肥、钾肥和复合肥； 农家肥：人类、家畜的粪尿； 有机肥料：就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎，埋入农田中，使其腐烂变为无机物，增加土壤的肥力。 化学肥料如果使用不当，会造成环境污染，应该多施用农家肥。施肥不仅要使植物长得健壮，增产增收，而且也要使土地可持续发展。 （4）学以致用 ①你觉得该给我们班的万年青施什么肥？ 氮肥 ②以下植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢? （三）无土栽培 （过渡）植物的生命活动需要从土壤中吸收水和无机盐，当土壤中缺乏某种无机盐时我们要补充相应的无机盐。那么请同学们再思考：植物离开土壤还能生存吗？ 课件展示：欣赏各种无土栽培的植物 1.阅读课文P30，自主学习，思考： （1）什么是无土栽培？ （2）有哪些主要的方法？ （3）无土栽培与传统作物栽培相比较有什么优势？ 学生归纳，教师点评： （1）根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物的方法 本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？ 四、挑战自我 一、选择题 1. 下列关于侧根的说法正确的是（D ） A.从叶上长出的细小的根 B.从茎上长出的细小的根 C.由不定根组成 D.从主根上 2. 根在土壤里生长，根冠的外层细胞常磨破，但根冠始终保持原来的形状。这是由于（A ） A.分生细胞的分裂 B.伸长区细胞的伸长 C.根冠细胞的分裂 D.成熟细胞的突起 3. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D ) A.伸长区 B.根冠 C.分生区 D.成熟区 4. 小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后，就不再出现落蕾现象，并且不久开花了。请问小明施加的化肥是（　B　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥和钾肥 5.. 植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中( D )