字的敬畏课件最新4上冀教版.pptVIP

第一部分（第1自然段）总起全文。由疑问开始，引起下文的追溯。 第二部分（第2－4自然段）乡俗影响。写小时候大人的影响——“敬惜字纸”。 第三部分(第5－8自然段)读书感悟。写自己是如何一步步感受中国文字的神奇生命力的。 小时候乡俗的影响 后来自己读书的体悟感受诗歌中文字创造的奇迹 理解方块字的含藏不尽的意蕴 说一说作者从哪几个方面写出自己的对“字”的敬畏之情的？ 初读课文，说一说本文的主要内容？ 在这篇短文里，作者写出了自己对祖国语言文字由逐渐了解到最终敬畏的过程：小时候乡俗的影响——老人们关于“敬惜字纸”的告诫；后来自己读书的体悟——感受到方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。文章的结尾，作者不禁感叹到：“汉字，在我的眼里是有生命的。” 一、看拼音，写词语。 jìng wèi mín sú shén xiān chuàng zào jì lù bǎo cún cāng kù mǒu nián 敬 畏 记 录 民 俗 保 存 创 造 神 仙 仓 库 某 年 2.仿写词语。 霎时间(表示时间短)__________、__________、__________。 风风雨雨(AABB式)____________、____________、____________。 一刹那 一瞬间 转眼间 整整齐齐 清清楚楚 认认真真 3．在括号里填上合适的关联词。 (1)后来，读唐诗，(　　　)不多的几首，(　　　)让唐诗震慑住了。 (2)(　　　)你用得巧妙，(　　　)是在字里行间的空白处，你也觉得有味。 虽然 却 只要 就 4．修改病句。 高适是一个唐朝著名的边塞诗人之一。 ____________________________________________ 高适是唐朝著名的边塞诗人之一。 5．根据课文内容回答问题。 (1)“一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：‘翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。’”运用了什么手法？有什么好处？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 引用。运用引用的手法，感染力会更强，更好地写出了汉字是有浓厚情感的，体现出了汉字的神奇与美好。 (2)你是怎样理解“汉字，在我的眼里是有生命的。”这句话的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课文中作者认为汉字就像“小精灵”；汉字能呼风唤雨；能让诗歌从一个世纪“响”进另一个世纪。因为汉字有着含藏不尽的意蕴，能引起人们无尽的遐思。 字的敬畏 14 1.理解方块字含藏不尽的意蕴（yùn），体会作者对中国语言文字的热爱之情；了解文中引用诗句的意思；理解作者的诸多感触。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，结合题目说说“敬畏”是什么意思，作者“敬畏”的是什么。 二画：画出作者引用名诗名句的句子，反复诵读，体会其作用。 四悟：你是怎样理解“汉字，在我的眼里是有生命的”这句话的？ 三思：作者是从哪几个方面写出对字的敬畏之情的？ 核心问题：作者为什么会对祖国的文字有一种敬畏的感情？ 敬畏 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 我问自己：你对字的敬畏，开始于什么时候呢？ 由疑问入手，引发读者的思考。这句话是全文的总起句，引起下文的追溯。 他佝(gōu)偻(lóu)着身子，用手里的火钳(qián)夹起地上的字纸，背到青砖搭盖的“纸火库(kù)”里焚(fén)烧。望着化为青烟的字迹，做长辈的总是告诫(jiè)我们说：“地上的字纸不能踩，要不，眼睛会瞎(xiā)呢。” 理解(重点)：写老人们的告诫反映了人们对字有着什么样的态度？ 老人对待字纸的独特方式反映了老人对文字的敬重。而长辈们关于“敬惜字纸”的告诫，更给这种敬重增添了一丝神秘的色彩。“眼睛会瞎”是不敬惜字纸的一种后果。这种乡俗文化使“我”从小对字纸印