部编本人教版《道德与法治》七年级下册8.2《我与集体共成长》教学设计.docVIP

《我与集体共成长》教学设计 ?一、教学内容分析 1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。做一个负责任的人。?? 2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。 二、学生情况分析 初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。 三、教学手段 多媒体教学课件 四、教学目标 1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神. 2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。 3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。 五、教学重难点 1．教学重点：在担当中成长 ?2．教学难点：如何做到自治 六、教学方法 活动教学法、情景教学法 七、学习方法 活动交流，活动体验感悟 八、教学过程 ［导入新课］ 活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？ ??在帮助同学，劳动等方面。。。。。 ［新课过程］ 板块一：在共建中尽责 ? 展示学生平时学习、生活的常景。 问：如何在共建中尽责？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。 说明： (2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 探究与分享：谁当班长？ （1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？ （2）你认为选班长的重要标准是什么？ 说明： （3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。说明： （4）自觉遵守共同商定的规则需要我们的“自治”精神。这种自治精神表现为①每个成员主动参与集体建设，②积极参加集体活动，③自觉维护集体荣誉。 ?活动：甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。” 乙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严格管理就行了” 丙说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。” 听了同学们的讨论，你有什么感想？ （5）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 小结：（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （2）共同确定愿景和目标 （3）共同商定集体规则与制度内容 ?(4)?遵守共同商定的集体规则需要我们的“自治”精神 （5）共同创造良好的集体氛围 第二板块：在担当中成长 美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界” 对这句名言你是如何理解的？ 我们要学会尽责任，负责任。 大雁南飞为什么要排成“人字形”？ 据科学研究表明组队飞要比单独飞提高22%的速度，在飞行中的雁两翼可形成一个相对的真空状态。 ????而在飞行过程中，雁群大声嘶叫以相互激励，通过共同扇动翅膀来形成气流，为后面的队友提供了“向上之风”，而且V字队形可以增加雁群70%的飞行范围。 每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作。 这说明了什么？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ?集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有旁观者,?人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 说一说：在集体中，我能为班级参加什么活动？ 展示班级活动的情景。 （2）需要每个人各尽其能，发挥所长。 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 班兴我荣，班衰我耻。集体的荣誉就是个人的荣誉，个人荣誉与集体荣誉紧密联系在一起。为集体承担责任，需要学会维护集体荣誉。 说一说：在集体中，我为班集体争得