威尼斯商人1726－1728年伏尔泰在英国流亡完成哲学通信主张.PPT

关注时间只有B其余的时间都不符合 * 1875+31-1=1905 * * 在完成开辟新航路过程的了解后，对于影响的学习是什么样的一个过程，是简单的记忆，还是列举相关的数据让学生自己体会新航路开辟的重大影响力呢，两种不同的学习过程，肯定会使学生对新航路开辟影响的理解深刻度不一样。 * 课本内的，课本外的， * 提出观点加以论证，总结观点加以论证 * 血缘关系 * 针对三年的不同学习内容，课标对学生提出了由低到高 的阅读要求 * 字数相仿，101与105。 06年试题中的这段话在两个版本中都以小字体出现了，学生非常熟悉。11年的考试题完全一样的考点，但是所给材料却是课外的，要求学生能够快速地阅读完，阅读的要求有了提高。 * 阅读要求又有了提高，新材料是半白话。但考查的是课本上的内容，有准确的基础知识作支撑，阅读难度会被简化。而且有特别明确的信息“状元张謇”作为提示，减弱了对于这段文字的阅读细度的要求 * 1914年排除了BD两项，然后通过阅读，可以看出材料处要说的是当时政府行为。由此得出答案应该是C。在这里体现出时间非常重要，时间能够让试题陡然降低难度，所以下边我和大家交流下一个话题——“时间”是做题的重要抓手之一 * 上边试题还都是课本内容的再现，辨认，扎实的基础知识就能减小阅读的难度，但是这个试题是对历史知识的扩展，缺了阅读单靠固有的历史知识不能完成选择。基础知识并不能在选择或者阅读中起到作用，完全是依靠学生的阅读理解能力完成选择。 * 将近400字 * 将近五百字 * * * 国际社会主义运动这个词语没有出现在冀教版中，是人教版的用词。，新中国建立的国际影响也是在人教版中提到的，冀教版中没有涉及，需要补充。 * 课标和课本上都没有提及，但是冀教版小字部分有说到中日建交对两国以及世界的和平与发展都有积极意义。 * * 巩 * 都社会主义市场经济的讲述冀教版要详细的多 * * * 这个试题考查十月革命的背景，但是这则材料是冀教版中的小字体，人教版只提到：1917年爆发二月革命推翻沙皇专制政府 * 有利于我们形成正确的历史时序观，把握历史现象发生、发展的阶段特征，另一方面也有助于我们探究重大事件发生的诸多因素和影响、意义。 * * * 12年29．读图，回答问题（6分） （图省略） 图一 毛泽东会见美国总统尼克松 图二 毛泽东会见日本首相田中角荣 （2）该领域在当时取得的重大成就对中国、世界各有何重大影响？（4分 2014 30．阅读材料．综合运用所学知识回答问题。（18 分） 材料一：17 世纪，英国出现了早期的启蒙思想，启蒙思想家认为“君主的权力来自人民而不是神……”“限制君主的权力，实行君主立宪制”。英国的早期启蒙思想对法国启蒙运动的形成有着重要的影响，18 世纪中后期，启蒙运动在法国达到高潮，启蒙思想家提倡“天赋人权”“人生来就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”等。启蒙运动的影响远远超出欧洲，波及到全世界，推动了人类历史发展的进程。 （1）据材料一和所学知识，概括启蒙思想在英法资产阶级统治确立过程中发挥的共同作用是什么。（2 分）19 世纪，欧洲、美洲许多国家成功践行了启蒙思想，其主要史实有哪些？（6 分） 两版本不同 在冀教版，启蒙运动放在法国大革命之前，这有利于学生理解启蒙思想与资产阶级革命之间的关系，而且书上有语“启蒙思想促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器”。另外介绍启蒙思想内容的小标题用了“向旧制度公开宣战”与人教版”思想启蒙的火种”比起来更有利于理解启蒙思想与资产阶级革命的关系。 在描述启蒙思想的具体语言中，冀教版提到了这场思想运动兴起于17世纪到8世纪，这与试题中的事件描述是一致的，而人教版说的是18世纪，综上所述试题材料与冀教版的内容接近度更高，学生对理解材料显得更加容易些。当然，材料中最后一句话出现在人教版中“启蒙思想传到亚洲，促进了这些国家的思想解放”但是回答试题并不需要这句话。 （2010·河北）13．历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是（ ）A A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……” B．“起来，不愿做奴隶的人们……” C．“大刀向鬼子们的头上砍去……” D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……” 冀教版15课北伐战争一课导入框中原文引用的北伐军战歌。虽然也能够通过时间进行判断，但是对战歌熟悉的话显然就简单的多。 2012年16．《人民日报》的“元旦社论”打上了鲜明的时代印记，成为民众了解党和国家政策的风向标。下列社论发表于新中国成立初期的是 A．在伟大爱国主义旗帜下巩固我们的伟大祖国 B．把无产阶级文化大革命进行到底 C．在十五大精神指引下胜利前进 D．迎接新世纪的曙光