胜任自己的工作.PPTVIP

胜任自己的工作 ——谈教师的角色意识 一、角色意识——幸福感受的前提 没有角色的人很难体验到真正的幸福 二、教师的角色意识不容乐观 任务型教师——所有的工作是为了完成任务，完成任务即万事大吉 2、教师的角色意识现状 教师的目标——完成自己的任务，而非胜任自己的角色 三、增强教师角色意识 1、将教师的身份置身于生活角色之中 四、教师心理健康教育工作设想： 调查结果汇报 教师调查问卷统计结果之教师提出课题 关于教师自身心理调整：44 关于学生心理：14 教师心理健康教育工作的内容 课题研究 * * 康 成 意识角色 人生感受← 角色体验 →角色行为 →角色意识 人生积极感受来源于角色意识 角色型教师——把教师当成自己的一种角色，而这种角色又代表了自我的一部分，他会由于这种角色而使自己体验到生活的喜怒哀乐 →缺乏工作激情 →对工作充满激情 →积极投入 教师角色意识的要求体验→胜任自己的工作（指向内部） 教师是一种角色——是学生学习、成长的促进者 胜任自己的工作是教师角色意识的终极目标 1、教师角色意识的要求体验——胜任自己的工作 完成自己的任务（指向外部）→功利思想 教师的职业倦怠现象较为普遍 教师的心态不容乐观←教育→育人 2、正确理解教师角色意识内涵 3、提高教育教学的有意性 4、带着挑战自我的心态来面对教师角色 看学生 【活生生的独特的个体——欣赏的心态 】 【成长中的发展的个体——接纳的心态 】 看自己 【生活着的人——一切即生活 】 【前进着的人——生命不息，求索不止 】 1、教师心理健康 （1）培训 （2）团体活动 （3）个体咨询 2、教师心理健康教育技能 （1）培训 （2）专题研讨（案例研讨） （3）个别指导及小组交流 3、二者之间的关系 （1）前者是后者的基础和前提 （2）后者是前者的保障 （3）二者的协调发展促进教师效能感提高 ◆前期课题研究情况 ◆即将申请研究课题 全国教育科学规划课题《多途径开展中小学心理健康教育的实践研究》 *