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宗旨：把握主旨，准确答题 在现代文阅读中失分较多的症结在于读文章“粗糙”，答题时“凑字”。 对文章理解不透，答起题来无从下手，常常以自己的主观意识代替作者的观点态度。忘记了“理解”的前提。 准确答题的关键在于读懂文章，读懂文章的关键在于把握主旨，而不是把大量的时间花费在从文中找答案上。文章是树，题是果，题从文中来，只有把握文章才能准确答题。 韩非子有言：　　“事在四方，要在中央。　　圣人执要，四方来效。” 帮助我们理解文章的“元素”： 现代文中有些方面确实是有规律可循的。它主要表现在文章的标题、开头、中间和结尾等处。 标题是文章的眼睛，它所具有的特点和作用： 《母亲与莫扎特》（肖复兴） 　《为了忘却的记念》（鲁迅）　　　　　　　　　　 《人的正确思想从哪里来？》（毛泽东） 《友谊，还是侵略？》（毛泽东）　　　 《娜拉出走以后》（鲁迅） 《人是什么》（赵鑫珊） 《我为何而生》（罗素） 《记念刘和珍君》（鲁迅）《咬文嚼字》（朱光潜）《话说知音》（林非）　　　　　　　　　《访钢琴演奏家傅聪》（法·夏代尔） 文章题目的特点和作用： 1、新巧，吸引读者。 2、设疑，引起思考。 3、直接表明观点态度。 4、点明文章的结构。 5、表明文章的线索。 6、指出文章写作对象或内容。 7、运用修辞，暗示主旨。 文章的开头的特点和作用： 1）吴晗《谈骨气》一文，第一段即独句段：“中国人是有骨气的。” 2）余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。” 文章有时采用倒叙形式。1）杨崇德的《打工仔》先写阿贵从深圳打工回来，变得阔绰，再一步步地揭开他致富的原因。2）鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们写作文也往往先声夺人，“叮铃铃……”急促的上课铃响了，小王急急忙忙冲进教室。 　　不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。　　1）朱自清《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。2）叶笛《星期日的公园》前几段是这样的：　　在一切烦躁之中，期待是最难忍受的东西了，在生活羁束之中，人们时常带着一种烦躁，期待着星期天。　　　　从爱情的呆板的爱抚和痴语，从同一生活滞涩，从一切精神抑压的痛苦中，人们期待着一天的最后解脱。　　你曾踽行于公园么？　　星期天的公园是人类的生活的缩影。　　…… 1）杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。 2）金马《蝼蚁壮歌》从“曾长期瞧它们不起”到“不由得生了怜爱之情”到“生出敬慕的情感来”，表现了情感变化。文章的开头就点明了情感变化的线索。 文章开头的特点和作用： 1、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者。 3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。 4、点明思想感情变化的线索。 文章中间部分的特点和作用： 1、承上启下的过渡作用。 这一点在恩格斯写的《在马克思墓前的讲话》一文中格外突出。例如： 上一段讲了马克思发现了人类历史的发展规律，下一段的段首写道：“不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。” 再如：上一段讲了马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，下一段的段首写道：“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”还有：“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。” 在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，那么其他事物就有衬托作用。 例如宗璞的《报秋》一文： 叙述的主体是玉簪花，但作者却用了一大段来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，但我种了几次，都不成功，“连死不了都种死了”，这样写，正是为了反衬玉簪花生命力的顽强。 再如《生机勃勃的太阳花》一文： 主体是太阳花。但在太阳的炙烤下，写到了其他花的形态“牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹失去神采”，用这些花的萎靡不振，反衬太阳花的生机勃勃。 把作者的情感观点渗透在文段之中  长城? (鲍昌） 因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红……所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！?于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。……所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！?但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂带着