石沐沨1、2课时.docVIP

姓名 胡艳凤 学生姓名 石沐沨 填写时间 2011．9、2 学科 语 文 年级 五年级 教材版本 人教版 阶段 观察期□ 第（1）周 维护期□ 本人课时统计 第（1、2）课时 课题名称 月考统考复习 课时计划 第（1、2）课时 共（ ）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 了解统考题型 个性化学习问题解决 清楚月考特点 教学重点 理解题意 教学难点 体会答题技巧 教 学 过 程 统考阅读（一） 岛屿 班主任来自渔民家庭，真正的大海并没有太深的感受，只是看着大人们扬帆远航，常满激情对这次航行是抱着美好幻想的加上那天风和日丽，一路顺畅，除了轮渡把舵的伙伴，有的在船头唱歌，有的躺在甲板上看探险故事，。 一小时过去了，一个年龄比较小的伙伴器喊起来：‘怎么还不靠岸？’是啊，怎么还不靠岸？老实说，我们已经迷失方向了。即使大孩子们也一筹莫展，互相询问：‘你知道往哪儿开吗？’雨来了 ，这时整个船被水包围住，根本辨不清东西南北。时间在流逝，天气好转浪里的小船。较小孩子的哭声严重影响了大家，绝望的情绪开始蔓延。就在时，一个伙伴惊叫：‘看！那边飞过一只鸟！’大家顺着他的手指方向望去，但什么也没有看到。他喜出望外地说：‘就按鸟飞的方向划船！’有人怀疑，他却十分肯定地说：‘我今天刚好在看一本大海探险的故事，上面说鸟能辨别陆地的方向……’情急之中，我们只好管好他说法碰碰运气了。果然不足20分钟，我们前方出现了一座岛屿，大家惊喜万分。天晴后，我们才知道，这座岛屿距离海岸不足5公里。 ” 我不敢说这个故事改变了我所有的同学，但是，我本人是深受启发的—在因为无知而危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。 2 作者采用插叙写法写的班主任讲的那个故事是全文的哪一部分？（ ） A 第三自然段到第七自然段。 B第三自然段到第六自然段。 C第四自然段到第六自然段。 D第四自然段到第七自然段。 3文中空白处按顺序写出的应该是下面哪一组排列出的内容？（ ） 此时，小渔船成了茫茫大海上的一片 孤零零的树叶，在海面上漂浮不定，难以控制。 还没走多远，天就暗的像夜晚提前降临一样，风越来越大，浪也越来越高。 谁也没有注意。 ④大家这才紧张起来，决定赶快回家。 ⑤下午，起了一阵风，我们发现天空中有一些海鸟匆匆飞过。 ⑥约二十分钟后，天色起了变化，云层加厚，风也吹得猛了。 A⑤③⑥④②①B①④②⑤③⑥C⑤⑥③②④①D①④②③⑤⑥ 4请将下列直接引语改为间接引语。 他笑笑：“你们，还是应该好好学习呀，知识就是力量，知识就是饭碗……” 5班主任给我们讲的那个故事，给“我”的启示是什么？（请你用文中的语句回答。画横线） 基础知识小插播：直接引语改为间接引语（PPT复习） 阅读（二） 《著名物理学家江华教授学术报告会》会标下，坐满了大学生。他们当中，不少人是在江教授业绩的鼓舞下步入科学殿堂的，今天能够亲眼见到江教授，激动的心情可想而知。 江教授走上讲台，台下响起雷鸣般的掌声。江教授微笑地示意大家安静下来，然后用不太标准的普通话对大家说：“我想首先提一个问题，请大家回答我。”众学生马上精神抖擞起来。“1+1等于几？”蒋教授问。几乎所有的人都以为自己听错了。江教授用尽可能纯正的语言重复了一遍。有人张了张嘴，但始终没有出声。一种屏息敛气的沉默。 江教授环视全场，微微一笑：“这个问题很难吗？没有人能够回答？”确实没有人回答。 “1+1等于2嘛！”江教授高举起两个手指。 “哦—”全场如释重负，又如梦初醒。 “1+1等于2，这对任何人都一样，这是科学，是真理！你们只能相信科学，不能 。”又是一阵雷，雷鸣般的掌声，这掌声听起来比刚才的掌声（ ）些什么…… 1根据意思写出文中相应的词语。 暂时止住了呼吸，形容心情紧张。（ ） 好像从梦中刚刚醒来。（ ） 形容人在解除某种负担后轻松愉快。（ ） 2“几乎所有的人都以为自己听错了。”为什么会这样？（ ） A江教授普通话不标准。 B问题太简单，出乎意料。 C江教授还没重复第二遍。 D问题太艰深，缺乏研究。 3“有人张了张嘴，但终于没有出声”。又因为什么？（ ） A心中没有把握。 B不愿当众显示。 C觉得不值一答。 D未领会原因。 4在“ ”上写出与“相信科学”相对应的词语。 5、末段括号里可填“多”，也可填“少”，如填“多”那么多了什么？填“少”又“少”了什么？ （1）多了