第九章教学实践.docVIP

第七章 教学实践 一、选择题 1．教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中 ）。 A、教师教的方法 B、学生学的方法 C、教师教与学生学的双边活动的形式 D、运用的方式与手段的总称 ）。 A、情感性、双边性、发展性 B、双边性、情感性、情感性 C、教育性、情感性、发展性 D、情感性、情感性、发展性 4、（ ）教学法的优点是教师容易控制教学过程，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、实验法 5．（ ）教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。 A、实验法 B、发现法 C、练习法 D、讲授法 6．把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。A、特朗普制 B、道尔顿制 C、贝尔——兰卡斯特制 D、分组教学制 7．教学的辅助形式主要有（ ）。 A、作业、参观、讲座、辅导 B、作业、参观、讲座、辅导、上课 C、参观、讲座、辅导、上课 D、讲座、辅导、上课、课外活动 8.课堂教学的基本环节包括备课、上课和（ ），其中上课是中心环节。 A.写教案 B.课后辅导 C.制作课件 D.熟悉学生 9.课时备课的结果是（ ）。 A.上课 B.熟悉教材 C.布置作业 D.编写教案 10.教学策略具有目的性和（ ）。 A.主体性、调控性 B.知识性、调控性 C. 调控性、趣味性 D. 主体性、高效性 11.在课堂教学实践中，教师的行为分教学行为和（ ）两大类。 A.主教行为 B.助教行为 C.管理行为 D.对话行为 12.在备课的所有资源中，（ ）是最基本的、也是最重要的资源。 A.学生 B.教材 C.课程计划 D.课程标准 13．以语言传递信息为主的教学方法有（ ）。 A.讲授法、谈话法、读书指导法 B.谈话法、讨论法、练习法 C.讨论法、参观法、实验法 D.读书指导法、演示法、发现法 13．中小学的“双基”教学是指（ ）。 A.基础知识，基本技能 B.基本理论，基本技能 C.基础知识，基本理论 D.基础理论，基本原理 14．我国的考试制度主要由（ ）两个部分组成。 A.考查、考试 B.期中考试、学期考试 C.书面测验、闭卷考试 D口试、笔试 二、名词解释 教学方法 讲授法 班级上课制 课的类型 三、辨析题 1.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。 2.只要学生获得了知识，那能力就会自然得到发展。 3.学生知识经验的获得与其思想道德水平的提高是成正比的。 4.考试与考查是学生学业成绩评价的基本方式。 5．“教学有法，但无定法”。 四、简答题 1.上课的常规要求都有哪些？ 2.中小学常用的教学方法有哪些？ 3.为什么说上课是整个教学工作的中心环节？ 4.一堂好课的标准是什么？ 5．教师运用讲授法的基本要求是什么？ 6．什么是谈话法，运用此法的基本要求是什么？ 7．简述教学的几种水平的特点。 五、论述题 为什么班级上课制一直是教学的基本组织形式？它有没有不足之处？ 六、案例分析题 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？