视频课堂：现状与后续.pptVIP

视频课堂服务系统建设回顾 2007年底建立 购置软件、定制修改、部署服务器/带宽 目标：服务于授课、答疑、研讨、答辩 作为服务系统共用 建设成本、运行代价高 单学校的使用率不饱满 易于使用 所需软件自动下载、更新 应用现状 自2008年4月起，目前3所网院在用 接入业务管理平台，方便创建和管理课堂 教师、学生可直接进入 可录制、点播 用于多种场合 已有近200个答疑教室 考前辅导、统考课程辅导 学位答辩、口语考试 目前预约的课堂还有约500个 应用现状 当前可支持500人 多种交互手段 多路视频、音频、白板、文档演示、共享网页、投票等 学生可举手申请发言、操作 提供公开和私密的短消息 当前服务系统的亮点 支持对等的多路视音频 多人间的视音频、白板交互可被所有人分享 支持多服务器群集部署 有利于适应各地网络条件，提高可用性 软件自动下载、安装、更新 当前系统的不足 对等模式用于大规模授课有所浪费 脱胎于传统视频会议系统的产品，天然地使用对等模式 实际上，大多数人一般以听为主，很少有机会说话 大家很少需要看见、听见两个以上的主讲人 需要客户端软件，容易成为服务门槛 即使自动下载安装，也容易被浏览器、防火墙等拦截 直接影响易用性，带来服务成本 容量渐显不足 已经开始出现课堂安排冲突 容量扩充的条件 软件授权数(对于商业软件) 可能的服务器扩充 可能的带宽和机房扩充 目前的系统可以不停机扩充容量 目前的系统是对等模式 后续的探索：混合模式系统 针对已有的不足，正在试用Hybrid模式直播系统 混合式系统的优点 听众无需安装专用软件 跨浏览器，IE/FireFox等。仅需支持Flash 大大降低使用门槛 方便的录制、点播 服务器端录制存储，即点即播，Flash观看 完善的过程管理 自动记录和发布：问答、投票、问卷等 点播时仍然可以提问 视频课堂的不同应用场景 答疑、辅导、研讨、答辩、面试 需要随时的多方视音频交互 需要对等模式的系统 大规模授课 并非所有人都需要多方实时交互 要求使用方便、对过程管理要求高，尤其是收集反馈方面 混合模式更为适合 谢谢 弘成还将在视频课堂应用方面继续研究、尝试 欢迎参与 视频课堂：现状与后续 刘文，弘成教育/技术研发中心，2009年3月 弘成视频课堂服务简要回顾 目的与设想 应用现状 当前服务系统的优劣 容量扩充 混合模式系统：试验中 混合模式系统的优劣 后续设想 对等模式 教师 学生 全部实时交互 学生 特点： 所有人可随时举手、视音频发言 所有发言者的视音频被所有人看到 优势： 方便自由研讨、答辩等 完全平等的互操作 不足： 即使只是听众，也需安装客户端 客户端的安装使用易受拦截 教师的控制能力比较粗 听 众 (学 生) 混合模式 主持人、主讲人、嘉宾 实时的视音频交流 收听收看为主 文字提问、交流 投票、问卷调查 主持人、主讲人为大家所见 特点： 分为一个虚拟演播室和一群听众 演播室内的所有人实时交流 主持、主讲人的视音频送达听众 主持人可完全控制 听众通过文字、投票、问卷交流 听众的问题全记录下来 服务器端录制，立即点播 优势： 听众用任意浏览器 只需能看Flash即可 不安装客户端、插件 听众可有选择转为嘉宾