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資訊融入綜合領域教學資訊融入教學理論與實務 台中市國教輔導團資訊深耕種子教師 台中市立育英國中總務主任 王勝雄 講述大綱 「資訊融入」的基本概念 布落格(網誌、Blog)在教學上的應用 學習社群論壇在教學上的應用 維奇百科(Wiki)在社會領域的應用 心智圖在綜合領域的應用 「資訊融入」的基本概念 Part 1 為什麼要有「資訊融入」教學？ 增進學習動機及效果 刺激引發動機 反覆學習 豐富學習範圍 什麼才是「資訊融入」教學？ 師生共同使用電腦或資訊科技來學習的環境 資訊融入教學的對象？ 布落格(網誌、Blog)在教學上的應用 Part 2 Ｂlog 什麼是Blog? weblog顧名思義就是web-log，簡稱blog。 Blog可以把它解釋為網路日誌，但這個日誌不是只有貼貼文章，它還可以上傳檔案、圖片、訊息的發佈等等功能，甚至可以與其他Blog進行類以「交換日誌」的模式，最後用網頁來呈現的一種網路應用。 Ｂlog實例 大雄隨便Blog Blog在教學上應用 學生方面 文字撰寫 資料蒐集 整理分類 快速更新維護 個人風格 旁徵博引 作品發表 Blog在教育上應用 老師部份 展現專業 隨時授課 隨地授課 課程累積 瞭解學生 教學記事 教學分享 建構領域社群 Blog在教育上應用 行政及其他方面 最新公告 讀者互動 增加知名 行政透明 Blog的教育社群(以plog為例) Yours Blog 部落格 :: 安生老師誠摯歡迎您來寫相片日記 宜蘭縣教育局國教輔導團BLOG 台中縣教網部落格 蘇澳國小部落格 東湖國中部落格 台中市立育英國中 安瀾國小 桃園縣中小學資訊教育成果網站 英語資優班 pLog 台中市大德國中教師 Blog 思影兒童部落格 如何取用Blog 免費申請、使用 學校的Blog 商業網站的免費Blog 付費使用 自己架設 技術性略高，如Plog、MoveType.. 技術性略低，如Gblog、Simple Blog 學習社群論壇在教學上的應用 Part 3 何謂網路社群(Web community) 網路社群具有四項特徵： 共同目標：興趣、活動、任務…等。 成員：擁有共同目標的群體。 交流：彼此有互動性的行為，分享資源、成果等。 成長：形成有機體，有協調者（召集人）或協調機制，協助社群發展。 網路學習社群的意義 開放式 vs. 封閉式 班級 vs. 學校 學科領域知識的專家 vs. 職場上表現傑出者 超越教室圍牆的社群 (comnunity beyond the classroom wall) 網路學習杜群與教師之相關性 教師搜集教材與查詢資料的來源 教師實施教學的方法 教師溝通的工具 教師進修專業知能的管道 網路學習社群應用實例介紹 維奇百科(Wiki)在社會領域的應用 Part 4 Wiki的由來 “Wiki Wiki”一詞源於夏威夷語“wee kee wee kee”，意思是“快點快點”。 以“知識庫檔案”為中心、以“共同創作”為手段，靠“眾人不停地更新修改”這樣一種借助Web創建、累積、改善和分享知識的全新模式。 Wiki設計原則 開放─任何一個讀者覺得網頁資訊不完整或不足夠，他都能夠自行修改。 累進─每一個網頁都能連到(引用)任何一頁，甚至包含還不存在的網頁。 有機─網頁的內容跟結構是開放的隨著越多人的編輯而越趨近於完整！ Blog 跟 Wiki 有什麼不同 Blog: (網誌、部落格) 個人用來定期發表自己的想法或意見 用來表個人意見的媒體 “報章式 (Post)”的媒體，讀者只能經由有迴響或是引用來討論 Wiki: (快記、圍記) 一群人用來建立與維護團隊的文件或知識 用來表達一群人的聲音 (不強調個人的意見與特色) “重構式 (Refactor)”的媒體，讀者可以自行參與編輯 維奇百科 全世界最大的 Wiki 計畫 育英wiki百科 心智圖在社會領域的應用 Part 5 什麼是心智圖 心智圖由英國的托尼·布詹（Tony Buzan）於1970初期提出的一種輔助思考工具。心智圖通過在平面上的一個主題出發畫出相關聯的物件，像一個心臟及其周邊的血管圖，故稱為“心智圖”。 心智圖的範例 為何使用電腦來繪製心智圖 易於分享 易於修改 繪製心智圖的軟體 FreeMind 是一款跨平臺的、基於GPL協議的思維導圖軟體，用戶可以下載免費使用。 Inspiration。 KeystoneKeystone 是另一款與FreeMind相類似的免費的思維導圖軟體 VYM (View Your Mind)是一款GPL的心智圖軟體. MindMap MindManager ─是專業的心智圖工具 * * 被逼的？！ 人云亦云 時事所趨 在教室中