家长会发言稿 高三四班.docVIP

尊敬的老师，亲爱的叔叔阿姨，同学们大家好！ 我很荣幸能够代表同学们在这次家长会上发言，首先我代表各位同学向在场的爸爸妈妈们说一声：你们辛苦了！谢谢你们不辞辛苦将我们抚养长大，为了我们，你们付出了心血却不求回报。 望子成龙、望女成凤，这是每对父母心底最殷切的希望。对于大多数父母来说，孩子的好成绩是你们辛苦付出的最大肯定。因此，好多父母只看到分数名次，却忽略了孩子内心的感受。比如，孩子成绩退步了，分数下降了，他自己内心已经感到非常难受了，在此时他更需要的是一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，而不是批评。如果连他最信赖、最值得依靠的人都否定自己，那么他一定会失去丧失信心。信心常在，是因为受到了他人的肯定，如果所有的人都怀疑自己，再坚持的人也会动摇。所以我们希望父母多鼓励我们，多看看我们的优点。 对于所有的同学我想说一句：我们不能总期望父母为我们做到一切，做到完美无瑕。我们总要求父母做这做那，或埋怨父母做的不够好。我们可曾想过父母的生日是多少、今年多大、爱吃什么、爱玩什么，我们的父母为我们付出了多少……这些都是一些日常生活中最平常不过的问题，同学们能否答得出来？我们对自己的父母了解多少，可能我们的同学没有想过这些问题，只觉得父母爱我们是天经地义，我们与父母之间的沟通实在是太少了，正因为不理解对方才会发生许多不愉快。我们从幼时父母就悉心照料我们，所以我们都应该学会感恩。感恩父母，感恩老师，感谢老师给我们前进的动力；感谢老师给我们飞翔的翅膀；感谢老师给我们指明人生的方向；感谢老师默默无闻的付出。 鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但我们感恩的心却不能改变。多一句亲切的问候，多一个肯定的眼神，多一个甜甜的微笑，多一份感恩的心。 最后，祝愿天下所有的父母身体健康、事事顺心！老师工作顺利、合家欢乐！同学们能在明年的高考取得优异的成绩，考上理想的大学！ 唐颖 高三（4）班 数学评课的一些材料 底气造就了大气 “大气”的评课犹如一篇宏伟的文章，从大处入手，从理念思考，有理有力地阐述。“大气”是优秀评课者的追求，然而“大气”是需要“底气”作后盾的，这份“底气”来自于评课者对教育、教学理论的积累与理解；来自于评课者对的教学方法、模式的实践与反思；来自于评课者对课程教材的思考与挖掘…… 归纳成就了提升 优秀的“评课”决不等同于面面具到的评课，需要突出重点、归纳共点、揭示令人深思之处……这一切都需要运用到“归纳”，而良好的“归纳”能力需要教师不断提升自己的教学能力、提升自己的理论水平。在具体操作中，就如曹老师介绍的那样，找准评课的视角，视角可以不同、但观点需要精辟，以点带面、以一破十，最重要的是，“归纳”的过程需要评课者注重平时对理论的积累，同样需要评课者对众多的视角进行整合，选取最有价值的一点或几点展开，历经这样的过程，对评课者而言同样是一种业务的提高。 吴正宪老师的讲座《新课程背景下如何评课》，现把他所讲的怎样评课的方法提供给大家。　 如何评一堂数学课？既看学生，又看老师。 看学生： ①看学生是否积极参与。 ②看学生是否体验、感受、经历数学学习过程。 ③学生是否在学习活动中学会了什么。 ④学生在课堂中学会了什么？得到哪些有助于自身发展的能力。 看老师： ① 是否关注每一位学生，尊重每一位学生，是否得到和谐时学生愉悦的学习交流。 ② 是否对学生进行有效性指导。 ③ 是否为学生提供优秀的学习资源，为学生创设有利于学生思考、探索的空间。 ④ 是否关注了课堂上的生成。 1.唤醒“胜任内驱力”。一般来说，人们对胜任的工作会越做越感兴趣，越干越好，尤其是在工作中时常得到同行的赞誉、认可和鼓励，就会引发强烈的胜任内驱力，从而不断进取。评课时要以“优点谈足，缺点抓准”为原则。优点谈足，就是要能合情合理地满足人的受赞誉需要，从而使其产生良好的自我感觉，增强做好工作的自信心，同时也使其乐于接受评课人善意的指点；再加上缺点抓得准，自然让人心悦诚服，评与被评双方就会实现较为理想的沟通。当然，有时会遇到优点极少而缺点甚多的课，评价时可以将优点拆大为小分开评，连同表扬其认真的态度和做出的努力， 2.激发“创新内驱力”。在课堂教学评价活动中，许多有经验的评课人都注意“评出特色”、“点出创新”，较好的教师、较好的课一般都有与众不同的优点、特色。评出优点，可以对教师产生特殊的激励作用；点出特色，可以培养他的成就动机，还可唤起其他听课人对特色的注意，使他们产生学习效仿的心理。 1、评教学目标 1)教学