第十四章第四节流体压强与流速的关系.docVIP

九年级 学科：物理 准印 份 包科领导签字： 主备人：覃兆红 课型：新课 审核： 集体备课时间：2011年 11 月 17 日星期 第 节 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 第十四章第四节 流体压强与流速的关系 1、[知识与能力目标] （1）．让学生初步知道流体具有流动性。 （2）．让学生初步了解流体压强与流速的关系。 （3）．让学生初步了解机翼升力产生的原因。 （4）．让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。 2、【过程与方法】 （1）．通过实验使学生加强动手实践能力。 （2）．培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力。 （3）．通过小组讨论培养学生的语言表达能力。 3、【情感与价值观】 （1）使学生加强爱科学和应用物理知识分析解决研究实际问题的探索精神。 （2）通过本节课的学习进一步感受物理学的魅力，从而更加热爱物理。 重点：初步了解流体流动时压强的特点。 难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。 一、导入新课 飞机为什么能飞上蓝天？给花浇水的壶为什么一按压，水雾就噴出来了？ 二、新课 知识点一：气体流速与压强的关系 活动一： 器材：一张纸片 （1） 要求：用两只手拿一张纸，在纸的上方沿水平方向吹气。 （2）请猜一猜：这张纸将怎样运动？为什么？ （3）学生小组开始实验。 （4）实验现象： 。 活动二：器材：两张纸条 （1）要求：用手提两张纸条，让这两张纸条竖直地自由下垂，向两张纸之间吹气。 （2）请猜一猜：两张纸的运动情况。 （3）学生小组开始实验。 （4）实验现象： 。 思考后回答：（1）液体和气体都具有 ，称为流体。如空气，水等。 （2）流体流动时的压强称作流体压强。流体流动时有快有慢，那流速的变化是否引起流体压强的变化？又如何变化？根据以上两个实验可得出：在气体中，流速大的地方，压强 。 赛一赛：不准动手，谁能让硬币跳过栏杆。 思考：他们利用了什么？ 知识点二：液体流速与压强的关系 演示实验： 器材：一根吸管、剪刀、玻璃杯、水 要求：在离吸管末端三分之一处,剪一水平切口(不剪断),从切口处折弯吸管,使长端与短端成直角.把短端放进水里,让切口离水面约2~3厘米.用嘴从长的那端用力吹气.(如书93页14、4——7中的图)猜猜可能会出现什么现象？ 思考后回答：在液体中，流速大的地方，压强 。 【针对练习】 1、气体的流速越大，压强越小。下列现象的产生与此相关的是 2、如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（　　） 3、如图所示，能够说明流体压强与流速关系的是( ) 知识点三：飞机机翼的升力是如何产生的？ 机翼的形状是上凸下平的(如图)，所以飞机飞行时，机翼上下的空气流速是否相同？结合下图看书92页最下面一段再完成填空。 【自主学习】飞机飞行时，机翼与周围的空气发生相对运动，气流被分成上下两部分，在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ；下方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ，因而在机翼的上下表面存在向上的压强差，就产生了 的升力。 【针对练习】 1、几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图为飞机机翼截面图。飞机起飞过程中，下列说法正确的是：（ ）A.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大 B.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小 C.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大 D.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小 【达标检测】 1、我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景,护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行驶时，两船之间的流体流速 压强 ，容易发生撞船事故。 2、行驶的客车打开车窗后，车窗上悬挂的窗帘会向车________(选填“内”或“外”)飘动。这是由于车外空气流速大于车内，使车外的气压________(选填“大于”或“小于”)车内气压而造成的。 3、覃老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，在动手动脑的过程中学习物理知识，揭示物理规律。下面的实验，不能揭示流体压强与流速关系的是（ ） 4、在火车站台上，在离台口１米距离的地方，都要用漆划一道安全线，等